“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！睘榱诉M一步提高教師的課堂教學水平和教學質量，助推教師專業(yè)成長，同時全力營造教師間積極進取、相互學習、交流合作的濃厚教研氛圍。2024年3月20日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學開展了“每周一課”教研活動，由王亞萍老師執(zhí)教《迎接蠶寶寶的到來》一課，王老師在課前準備充分，使得課堂內(nèi)容精彩紛呈！
  在課上，王老師分小組讓學生觀察蠶卵的大小、形狀、顏色等掌握蠶的基本特征，通過資料閱讀讓學生充分了解養(yǎng)蠶生長所需的條件，讓學生們對蠶寶寶生命的開始有了初步了解。她不僅引導學生利用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征，用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關知識，還啟發(fā)學生做出了切實可行的觀察計劃。使本節(jié)課成為一場重過程、重探究的科學課，讓學生耳目一新。
  同時，王老師注重讓學生置身真實情境中，引領學生經(jīng)歷觀察蠶卵，培養(yǎng)了學生良好的觀察習慣與合作表達交流的能力。知道了在合作過程中，要尊重他人的情感與態(tài)度，并提出自己的觀點。借助相關視頻，讓學生更加深刻了解到孵化蠶卵的條件與養(yǎng)蠶的條件，為今后蠶長大了這一節(jié)課奠定基礎。
  課后，認真專業(yè)的老師們相聚在一起暢所欲言，交流思想，發(fā)表觀點，肯定亮點，指出需要改進的地方。大家相互探究研討，青年教師也在這樣的過程中切身收獲著。
  “課堂是教學的主陣地”，備好每一堂課，上好每一堂課，是青年教師扎實成長最基本的途徑。教研走進課堂，幫助教師深入教學，專業(yè)成長。有幫扶，有引領，相信教師定將向內(nèi)更深扎根，向外蓄力綻放。