“欲求教書好，先做讀書人”，讀書是促進教師成長的重要途徑，教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領。2024年3月21日下午柳新實驗小學數(shù)學組在三樓錄播室圍繞“聚焦課堂教學”為主題開展了教師讀書交流活動。張彭彭校長和全體數(shù)學教師參加了此次活動。
  首先進行分享的是周頌老師。她分別從“教學內容解讀:厘清知識內在的學習價值，制定豐富多元的教學目標”、“實踐活動思辨：全過程關注學習進程，及時把握活動中出現(xiàn)的問題，調整學習導引策略”、“教學經(jīng)驗內化：針對實踐回顧反思，在成功與失敗的分析中，實現(xiàn)教師實踐性知識的生長”這三個方面來進行分享自己的收獲和感悟。她希望，通過讀書和學習，更多的教師在教學實踐的基礎上，積極進行教學思考，真正實現(xiàn)“思”中明，“思”中得，“思”中成。
  接下來進行分享的是李子唯老師。她從教學中遇到的核心問題出發(fā)，從教學角度進行分析，如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論證和比較，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)的起來。所以，不僅要重結論，更要重過程。基于此，新課程把過程與方法本身作為課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出過程與方法的地位。
  最后，張彭彭校長基于此次的活動進行了總結：教學思考在教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的作用，當然并不僅僅是教師產(chǎn)生了一定的思維沖動，還在于通過“物化”的行動，加深對實踐經(jīng)驗的感受與體悟，繼而內化為自身素養(yǎng)。
  岸芷汀蘭終有韻，書香四溢心悠遠。此次讀書交流活動是一次好書的分享，更是一場思想的碰撞。教師們在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我，成就了教師職業(yè)的幸福感。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀過的那本書里，每一頁都是成長的刻度，讓我們以書香浸潤師心，積蓄力量行長遠的教育之路。