路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為準確把握學(xué)科教學(xué)的育人方向，更好地領(lǐng)會新課標的內(nèi)容和變化，切實把課程目標和要求落實到課堂教學(xué)中，有效助力“雙減”落地。3月19日學(xué)校語文組“研課標 說教材”展示活動在二樓階梯教室舉行。
一年級組的王雨婷老師強調(diào)了教材字詞的重要性，針對識字單元的教學(xué)策略進行了重點解讀，并以識字教學(xué)為依托，注重學(xué)生識字興趣的激發(fā)和識字能力的培養(yǎng)，為語言的積累奠定了堅實的基礎(chǔ)，進一步助推了閱讀教學(xué)的實施。
二年級組的老師們圍繞語文核心素養(yǎng)，分析二年級語文教材。她們指出二年級下冊語文書的編排在內(nèi)涵上更注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳承；在梯度上要求循序漸進，螺旋上升；教材偏重語文素養(yǎng)與趣味并重，并且注重開放性、彈性、適應(yīng)性。
三年級組的王欣鈺和王馭老師從教材主要內(nèi)容、教學(xué)目標、教材特點等方面入手，對統(tǒng)編版教材做了系統(tǒng)的講解。還詳細地解說了落實教學(xué)重點的策略。最后，給老師們提出教學(xué)建議，識字與寫字要遵循規(guī)律，而且還要選擇恰當?shù)淖R字方法。閱讀教學(xué)要發(fā)揮各板塊內(nèi)容的整體優(yōu)勢，加強人文與語文的有機統(tǒng)一，聚焦語文要素，落實逐層深入，致力課堂練習(xí)訓(xùn)練。
四年級組的陳曦老師從教材的編寫思路、教材的基本結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標、教材使用時要注意的問題四個方面展開交流匯報。在教材解讀過程中，她注重勾連教材前后內(nèi)容，縱向比較，結(jié)合學(xué)段的目標及學(xué)情特點等，將籠統(tǒng)的目標細化為切實可行的具體目標，將本單元語文要素訓(xùn)練分散到每課教學(xué)中，極大提高了學(xué)習(xí)效率。
劉娜主任最后強調(diào)，教材分析是教學(xué)準備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)潛在的教學(xué)問題，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，希望老師們通過深入分析教材，可以更好地理解教學(xué)目標內(nèi)容和方法，確保教學(xué)活動與課程標準緊密相連。
“行人莫道春來早，又是乘風(fēng)遠濟時?！北敬位顒拥拈_展，鼓舞了老師們研究教材的積極性，提高了老師們整體把握教材、鉆研教材、處理教材的能力，為今后提高教育教學(xué)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。
