“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！痹谶@風和日麗、鳥語花香的日子里，驛城實驗小學開展了聽評課的數(shù)學教研活動。
  第一節(jié)課教研宋老師《有趣的乘法》。 宋老師復(fù)習導(dǎo)入，通過復(fù)習之前的列豎式計算，讓學生發(fā)現(xiàn)豎式里面有一些有趣的算法，為本節(jié)課有趣的乘法奠定了基礎(chǔ)。         
  在教學過程中，宋老師帶領(lǐng)學生層層深入探究規(guī)律，在小組合作時，通過本次“有趣的乘法計算”活動，激發(fā)了學生原有的相關(guān)知識經(jīng)驗，在活動中，為學生創(chuàng)設(shè)生動、直觀的情景，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。
   第二節(jié)教研曹圓源老師《分數(shù)的意義》曹圓源老師從“一個物體、一個圖形、由幾個物體組成的一個整體”引出“單位1”。在學生數(shù)一數(shù)、讀一讀、寫一寫中體會認識分數(shù)。在探究分數(shù)單位環(huán)節(jié)，教師設(shè)計一系列的目標指向性問題，層層遞進，幫助學生從已經(jīng)學習的整數(shù)計數(shù)單位和小數(shù)計數(shù)單位到分數(shù)計數(shù)單位的過渡學習，學生容易接受。
   首先宋老師詳細講述了自己的設(shè)計思路，在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展活動，先引導(dǎo)學生用已會的豎式進行計算，通過觀察豎式的特點找其共同點，層層遞進，由簡入難，用幽默簡練的需要緊緊抓住學生的注意力，引導(dǎo)學生自己得出兩位數(shù)乘十一的運算規(guī)律“頭同尾合十”。
  曹老師從學生的經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計本節(jié)課，根據(jù)重難點和學生已有經(jīng)驗詳細說了自己的設(shè)計思路，并講述了如何在課堂中融入新課標的要求。運用“大單元”的教學理念回顧舊知展望新知。內(nèi)容準備詳實，重難點清晰。
  最后桑云老師對本次活動進行總結(jié)，此次聽課評課活動，給老師們提供了自身發(fā)展的平臺。教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程，加強了教師之間的教學交流。在這樣的研討氣氛中，我們的教學質(zhì)量將不斷提高，學生的數(shù)學素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到有效提升。