為了貫徹新課標和“雙減”政策的理念和要求，提高作業(yè)設計的科學性和實用性，切實減輕學生作業(yè)負擔，2月14日上午，徐州市柳新鎮(zhèn)李莊小學小語數(shù)英科教研組舉行2025年春季“新課標背景下的作業(yè)設計專題研討”交流活動。張彬主任首先帶領老師們學習了《新課標背景下，如何進行高質量作業(yè)設計》，接著語數(shù)英科老師代表依次發(fā)言。
王習習老師針對研討主題提出自己的見解：一、設計多類型的作業(yè)，啟發(fā)學生主動思考。二、重視開放性作業(yè)的設計，拓展教學空間。三、設計多層次的作業(yè)，滿足學生多元化需求。設計多層次的作業(yè)，由易到難。這樣的作業(yè)設計可以拓寬學生的視野，幫助學生了解知識在不同領域的應用，同時也可以激發(fā)他們的思維潛力，促進他們多角度思考和解決問題能力的提升。
時欣老師結合《新課標》的理念，針對優(yōu)化作業(yè)設置提出幾種策略有:(一)把握課程理念，體現(xiàn)核心素養(yǎng)。(二)拓展作業(yè)內(nèi)容，指向數(shù)學本質。（三)豐富作業(yè)形式，激發(fā)學習興趣。讓學生更加積極地參與學習。擁有更大的發(fā)揮空間，能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
張彬主任做最后的總結，要設計與課堂教學深度結合的作業(yè)設計，為了實現(xiàn)更好的教學效果，教師在作業(yè)設計時應深度結合課堂教學，并相互配合。同時，教師的作業(yè)設計應在一定程度上延伸和拓展課堂內(nèi)容，協(xié)助學生鞏固已學知識，增強他們的應用能力。教師進行多樣化的作業(yè)設計以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目的，不是給學生布置一些簡單的題目鞏固知識，而是通過設計多樣化的作業(yè)，讓學生在實踐中深化對所學知識的理解和應用。
作業(yè)設計教研有效地推進了各科老師們對單元整體作業(yè)設計的思考與實踐，大家通過交流學習，深化了對大單元視角下作業(yè)設計的理解和認知，有助于提升老師們的作業(yè)設計能力。
