人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。教學質(zhì)量是學校的生命線，更是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)。為了扎實做好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，2024年4月1日上午，銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)郭橋小學召開了以“精準分析找問題 凝心聚力提質(zhì)量”為主題的階段調(diào)研質(zhì)量分析會。本次會議由教導主任高婕老師主持，王健校長以及三、五年級語數(shù)英科任課教師參與了本次會議。
會上，首先由語數(shù)英科學科四位教師代表分別從年級總體情況、試卷典型錯題、學生突出問題、今后改進措施等四個方面展開分析與總結(jié)。
語文楊靜老師指出語文學科需注重培養(yǎng)習慣，重視平時的閱讀積累，在運用中總結(jié)方法。學會習作，優(yōu)化練習，以練促學，提升學生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學黃榮榮老師立足于調(diào)研數(shù)據(jù)，通過對典型題型的剖析與講解，發(fā)現(xiàn)學生的不足與突出問題，并明確提出接下來的努力方向與改進措施。
英語董珂老師通過典型錯題分析了各班的共性問題和個性問題，分別從語用、語篇等方面深入剖析本年級“教”與“學”方面的問題，并提出實質(zhì)性的舉措。
科學陳藝老師指出，提高整體學生的圖片閱讀能力。夯實基礎(chǔ)，注重每單元的鞏固性診斷練習。重視家校溝通，匯聚合力促進步。
最后王健校長對本次活動做了總結(jié)。針對本次質(zhì)量分析的結(jié)果，王健校長明確指出德育作為質(zhì)量提升的突破口。一手抓班級管理，明確班級文化，充分利用，合理設(shè)計，形成良好的班風、學風；一手抓課堂管理，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，樹立規(guī)矩，培養(yǎng)專注力、條理性等學習品質(zhì)。
議而有思，思則行遠。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。本次質(zhì)量分析會，既是反思與梳理，更是遠眺與規(guī)劃，加強教師自我反思，扎實課堂教學實踐，銳意進取，努力把銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)郭橋小學的教育教學質(zhì)量推上新的臺階。
撰稿人：陳藝
圖片作者：陳藝
審核者：董珂
