為推進幼小科學銜接，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等方面的準備，順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。2024年4月2日，馬坡鎮(zhèn)大新莊小學為馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們舉行了一場“幼小銜接”專題培訓活動。
馬坡鎮(zhèn)大新莊小學睢秋利校長和李婷婷老師結(jié)合自己的實際教學工作，分別從教學管理和家校共育兩方面進行了經(jīng)驗分享。
睢秋利校長圍繞“閱讀”、“識字”、“拼音”等方面展開分享。她指出，學齡前兒童要大量閱讀，最好是親子閱讀，孩子的識字量建立在閱讀之上。幼兒園拼讀教學要建立在孩子的朗讀和興趣之上，可以編寫一些關于漢語拼音作用的兒歌，幫助孩子學習拼讀。
李婷婷老師就幼兒的數(shù)學能力培養(yǎng)展開分享。她指出，數(shù)學能力的發(fā)展貫穿于幼兒學習的各個階段，是一項非常重要的學習內(nèi)容。數(shù)學來源于生活，并且應用于生活，幼兒園的數(shù)學教學模式和小學截然不同。幼兒園的數(shù)學教學務必要建立在兒童具體操作之上，讓孩子在探索中初步感知數(shù)學知識產(chǎn)生的過程。
最后，幼兒園的老師們和大新莊小學的兩位老師就學生的習慣培養(yǎng)和小學的課堂常規(guī)展開了討論，老師們各抒己見，讓思想碰撞出燦爛的火花。
教育路漫漫，育人心灼灼。本次幼小銜接教師培訓，不僅為幼兒園和小學的老師們搭建了經(jīng)驗交流、共同學習的平臺，也為將來一年級常規(guī)工作的順利開展提供有力保障。讓我們繼續(xù)堅持兒童為本、雙向共育，形成良好教育生態(tài)，齊心協(xié)力實現(xiàn)幼小的雙向科學銜接，幫助我們的孩子從容自信地邁入小學！
撰稿：李旭旭
審稿：彭晨
