為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，扎實(shí)推進(jìn)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，探索跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，助力教學(xué)質(zhì)量提升，徐州市奎山中心小學(xué)校開展了“跨學(xué)科”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先，由郭夢(mèng)圓老師帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目的、意義，了解其他學(xué)科課標(biāo)有關(guān)要求。各學(xué)段圍繞特定主題進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)研究，探討，將如何進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。
教師們圍坐在一起，共同探討。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只是為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)，缺乏真正的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。而學(xué)科融合的教學(xué)方式，學(xué)生需要具備跨學(xué)科的綜合能力和素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。學(xué)科融合可以通過讓學(xué)生參與跨學(xué)科的項(xiàng)目和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等綜合能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。
仰高篤行，知新致遠(yuǎn)，教研是實(shí)踐，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是分享，更是共話成長(zhǎng)。相信在本次教研活動(dòng)的啟發(fā)下，老師們會(huì)更加勤于實(shí)踐，勇于探究，關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的協(xié)同效應(yīng)，為課程改革的縱深發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份智慧。
撰稿：宋蕊希
供圖：宋蕊希
審核：戚明月
蘇蕊
吳媛媛
