為了更好地落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件精神，有效指導(dǎo)教師科學(xué)實施保教，提升全體教師的專業(yè)知識和實踐能力，促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的向內(nèi)生長，在前期專家線上培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2024年3月12日，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)第二幼兒園開啟了《幼兒園保育教育評估指南》教師培訓(xùn)活動，陳雪偉老師通過梳理和整理，帶領(lǐng)教師們走進(jìn)《評估指南》，帶領(lǐng)大家細(xì)致解讀，引導(dǎo)教師們進(jìn)行深度理解和思考。
  我們以提問的方式進(jìn)入到本次學(xué)習(xí)研討中。學(xué)習(xí)過程中，教師們共同學(xué)習(xí)了《評估指南》的總體要求、主要內(nèi)容、評估方式及組織實施，老師們對于《評估指南》的總體框架有了大致的了解，知道《評估指南》的重要意義和必要性。
  3月26日，幼兒園開展了第二次培訓(xùn)活動，老師們對照《評估指南》相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)教研，融入了自己的思考。
  老師們利用筆記、摘抄等方式自主學(xué)習(xí)《評估指南》的相關(guān)內(nèi)容，對其中的重點內(nèi)容、關(guān)鍵指標(biāo)、考察要點等進(jìn)行知識內(nèi)化，不斷夯實文件精神。
  “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 在明確了教育指導(dǎo)方向之后，教師們只有投身于實踐，不斷充實自己的業(yè)務(wù)能力，才能為孩子們的成長保駕護(hù)航。今后，幼兒園將繼續(xù)通過多種形式，深入學(xué)習(xí)和實踐《評估指南》，并按照《評估指南》的要求，守正創(chuàng)新，強(qiáng)化自我評估、以評促建、以評促改，促進(jìn)保教質(zhì)量再提升。