??為了緬懷先烈、致敬英雄，將愛國主義和紅色精神傳播到青少年當(dāng)中，落實“立德樹人”的根本任務(wù)，2024年4月9日，賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)高莊小學(xué)師生出發(fā)前往眾禾研學(xué)教育基地開展清明研學(xué)拓展活動。
??上午8時30分，在抵達(dá)眾禾研學(xué)教育基地后，高莊小學(xué)的學(xué)子們由帶隊教官分編好隊伍，在廣場進(jìn)行宣誓。少年們嘹亮的嗓音響徹云霄，久轉(zhuǎn)不歇。
??通過宣誓，回顧黨走過的偉大、艱苦、曲折的奮斗歷程，學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高精神，在緬懷中提升隊員的政治素養(yǎng)，在傳承中砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在奮斗中堅守初心使命，努力做好新時代的接班人。
??本次拓展研學(xué)活動全部采用軍事化管理模式，讓學(xué)生在濃濃的研學(xué)基地氛圍中學(xué)習(xí)、體驗、鍛煉。期間開展了紅色教育、科普知識、戶外拓展、團(tuán)隊建設(shè)、手工制作等一系列戶外、室內(nèi)體驗，有趣又富有挑戰(zhàn)性，讓孩子們走出教室體驗不一樣的感受，緬懷先烈，沐浴紅色的光輝。
??“小小愛國者——雞公車運糧體驗”
??陳毅將軍曾有一句名言，他說：“淮海戰(zhàn)役是用獨輪車推出來的?！痹诨春?zhàn)役的戰(zhàn)場上有那么一群人，他們不求回報，勇于奉獻(xiàn)。為了支持華東野戰(zhàn)軍，民工們推起獨輪車便奔赴戰(zhàn)場。期間他們冒著風(fēng)雪，忍住饑寒，跋山涉水，在路上就吃一些紅高粱、紅蘿卜和紅辣椒，不管華野和中野的部隊采取什么樣的行軍路線，他們都能跟上，并把省下的小米和白面安全送抵前線。
??孩子們撐起裝滿糧食的獨輪車穿越各種地形障礙，爭分奪秒地將糧食安全運往糧倉，既緊張又刺激。在體驗運送糧食的過程中，能夠深刻地體會到勝利的來之不易，體會到先輩們的辛苦和不易，在掌握本領(lǐng)的同時能夠緬懷先烈，致敬忠魂。
??“小小建筑師——微型房屋搭建”
??在建筑區(qū)內(nèi)，同學(xué)們動手動腦，發(fā)揮想象，通過對建筑材料進(jìn)行觀察、操作、搭建，干的熱火朝天，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。
??在搭建活動中，孩子們不但提升了建構(gòu)技能、交往和動手能力，也實現(xiàn)了每個孩子心中的“建筑夢”。
??別小看了微型房屋的教育意義，孩子們通過動手操作，把這一塊塊磚和瓦根據(jù)自己的想象和愿望，創(chuàng)造出成品的時候，那種成就感和滿足感是無法形容的！
??“小小工匠——陶藝制作體驗”
??陶藝，歷史悠久，內(nèi)涵豐富，簡單的泥土、水，通過一定的手法，相融合，再經(jīng)過藝術(shù)的加工，高溫的燒制，終成為精美的器具。這個過程，帶給大家不僅是一種技藝的進(jìn)步，更是身心的愉悅。
??活動現(xiàn)場，陶藝?yán)蠋熃o大家介紹了陶藝制作的工具以及使用方法，講解了制作的基本方法和注意事項，并演示了捏壓、拉胚、修胚等制作步驟，大家興趣盎然，躍躍欲試。在老師的指導(dǎo)下，大家充分發(fā)揮藝術(shù)想象力，動手嘗試取泥、團(tuán)泥、黏接、塑造，動手體驗了陶藝制作的趣味過程。隨著泥土的旋轉(zhuǎn)，一雙雙巧手勾勒出了美麗的弧線，一堆堆陶泥被賦予了新的生命，整個陶藝室都充滿著歡聲笑語。
??通過陶藝手工活動，同學(xué)們可以從陶藝體驗中領(lǐng)會到手工制作的樂趣，進(jìn)一步的感受工匠精神，讓精益求精銘刻在學(xué)習(xí)和生活的方方面面當(dāng)中。在制作結(jié)束后同學(xué)們在自己創(chuàng)作的作品上署名留作紀(jì)念，讓自己獨一無二的作品深具意義。
??在各項拓展活動中，同學(xué)們積極投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，服從指揮。少年們的帥氣活潑、暢快愉悅寫在臉上，洋溢在心底。本次研學(xué)活動使學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新，既提高了學(xué)生自主參與、自我展現(xiàn)的意識，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和吃苦耐勞、百折不撓的意志品質(zhì)。
??實踐感悟生活，生活滋養(yǎng)心靈，經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇。
??經(jīng)歷本次研學(xué)活動，有學(xué)生表示：“在這次短暫的拓展研學(xué)中，我們累過、笑過，也學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，更重要的是收獲了屬于自己的一個信念、一種意志和精神，這是從未有過的體驗與感覺，我成功了！”
??本次研學(xué)實踐之旅，對高小學(xué)子來說既是一堂特殊的教育實踐課，也是十分生動的思政課，這種特殊的經(jīng)歷能夠使書本上的知識立體化、實踐化、體驗化，滋養(yǎng)學(xué)生心靈成長，讓他們學(xué)會了探索，磨練了意志，激發(fā)了創(chuàng)造力，厚植愛國主義情懷，促進(jìn)了身心健康和全面發(fā)展。