為給新教師搭建一個展示、鍛煉、成長的平臺，幫助新教師找準方向，迅速站穩(wěn)講臺，提升專業(yè)素養(yǎng)，泉山區(qū)教師發(fā)展中心于4月10日和4月11日兩天開展了2023屆科學新教師“亮相課”活動，少華三小胡琦云老師參加了此次活動，并在此活動中收獲滿滿，獲得成長。
課堂展示
胡老師執(zhí)教的《日食》一課，以近期發(fā)生的日食現(xiàn)象激發(fā)學生探究的欲望，學生充分感受到遙遠的宇宙不再只是科學家能觀測和研究的，也是可以觀察和模擬的，繼而由學生主動參與的兩次模擬實驗，生動呈現(xiàn)了日食發(fā)生的整個過程，激發(fā)了學生對日食對天文現(xiàn)象的無限想象和期待。
日食是怎樣形成的呢？課堂上，胡老師采取任務驅動的形式，給予學習支架助學，學生們分組合作，互相配合，利用手電筒、地球儀和乒乓球模擬日地月的三球運動，直觀地觀察日食現(xiàn)象，模擬宇宙中日地月三者的位置關系，對日食的成因有更深入的認識，模型理解和模型構建能力充分得到提升。
小小的月亮真的能夠把大大的太陽遮住嗎？第二項模擬實驗中，胡老師提供日地月卡片等材料，學生邊移動月球與地球的距離邊觀察記錄，獲得視覺記憶，直觀感悟日食的形成過程，運用事實與證據(jù)對研究問題進行描述和解釋，有效突破學習瓶頸。
一直以來，少華三小十分重視青年教師的專業(yè)成長，鼓勵教師積極參與各級各類教學大賽，在大賽中挑戰(zhàn)提升。此次區(qū)級科學學科新師亮相課活動，展新教師課堂風采，促新教師發(fā)現(xiàn)自身不足，引導新教師反思整改提升，同時賽事加強了科學教師之間的交流與學習，對提高新教師的教育教學水平起到了很大的促進作用。
課前準備
賽前，少華三小科學組發(fā)揮學科組的力量，共研共進。胡琦云老師也依據(jù)新《課程標準》，認真準備，鉆研教材，精心設計、反復研磨。對青年教師來說，磨課的過程既是一個學習的過程，更是一個反思和創(chuàng)新的過程。
課后感悟
胡琦云：通過準備這次亮相課，讓我深刻的意識到教學是教師人格的展現(xiàn)過程，是師生對話共同成長的過程，是以學為主，以教為輔的過程。老師教學要教會學生學習，幫助學生養(yǎng)成好習慣，幫助學生在課堂上獲得成就感。作為新教師，我還有很多地方要學習，在今后的課堂教學中，我將繼續(xù)鉆研教材，把握學情，積極向優(yōu)秀教師學習，把課上的精彩，讓學生學有所獲！
編輯：胡琦云
