“知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也?！睘榍袑嵓訌娊虒W(xué)管理，全力打造高效教學(xué)，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月29日下午，新區(qū)臺上小學(xué)數(shù)學(xué)組召開本學(xué)期期中質(zhì)量分析會。會議在金校長和教研組長唐會老師主持下拉開了帷幕，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次分析會。
  會上，各年級就本次考試情況進行細致地分析，認真總結(jié)經(jīng)驗，同時查找問題和不足。教師們既分析了學(xué)生們的得、失分情況，也反思了日常教學(xué)工作中的存在問題，并提出了相應(yīng)的教育教學(xué)策略。  
  田書桂老師說到一年級小朋友識字量少，答題速度跟不上，由于年齡原因上課注意力不集中。他提出課堂教學(xué)還需根據(jù)孩子的年齡特點以多種形式激活課堂，還孩子們一個有趣的環(huán)境。田書桂老師也提出嘗試新的教學(xué)模式，真正做到把數(shù)學(xué)聯(lián)系于生活，應(yīng)用于生活。
  二年級馬洪遠老師說到從試卷中反應(yīng)學(xué)生的理解能力差，倡導(dǎo)老師們多耐心引導(dǎo)孩子自己讀題，理解題意，給孩子們自己思考的空間。
  三年級唐會老師提出低年級還是要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成直接影響讀題、審題、計算等。唐會老師提出最重要的一點是：關(guān)鍵詞法。
  四年級陳偉老師提出試卷中計算的重要性，提出要提高計算能力，首先要掌握算理和算法，其次加強對口算和估算的訓(xùn)練，最后還要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)認真審題的習(xí)慣、培養(yǎng)認真演算和檢驗的習(xí)慣。
  五年級秦朝勇老師說到學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開始的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題是學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，調(diào)動興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
  六年級李肖老師提出了練計算，練思維，重習(xí)慣的努力方向，多留給學(xué)生獨立思考的時間，更加關(guān)注中下生，低分學(xué)生，后半學(xué)期抓好計算，加強提優(yōu)補差。
  金校長最后總結(jié)提出：
  1.要提高學(xué)生讀題、審題、分析的能力，讓學(xué)生多說、多練。
  2.加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，開展不同層次的訓(xùn)練。
  3.提高課堂教學(xué)效率，用好課堂40分鐘。
  4.做好學(xué)生補差工作，補思想補態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
  同時也希望每位老師勁往一處使，心往一處想，擰成一股繩，服從和服務(wù)于本學(xué)年的學(xué)校工作，力爭讓學(xué)年工作再上一個新的臺階。