“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明。”反思過往，總結(jié)得失，為前路聚光，為未來助力。5月10日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學召開三、六年級教學質(zhì)量分析會。會議由教導主任孫微主持，三、六年級全體教師出席，共同聚焦教學質(zhì)量分析，提升教學工作效率。
會議伊始，孫微主任首先就期中質(zhì)量檢測整體情況做了分析報告，對期中質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)進行了多維度、全方位地剖析，橫向?qū)Ρ日也罹?，縱向?qū)Ρ葘さ檬?，并提出要以審視、改進、提升各學科思維課堂的效能為重點，抓好“分層教學、教學反思”兩個關(guān)鍵。
各學科老師針對實際情況分享了平時教育教學中遇到的問題以及自己的一些教學建議，借助這個難得的機會，學科組成員們共同探討、解決問題。
語文學科提出“從趨勢看對策”，首先要回歸語言文字基礎(chǔ)，重視字詞落實，然后要重視課內(nèi)外的遷移整合，打通邊界，拓展思維，著力提升學生閱讀能力，并加強分層指導意識。
數(shù)學學科提出將從輔差、促中、導優(yōu)三方面進一步細化和加強工作，接下來繼續(xù)利用課堂小測落實計算、加強導優(yōu)。
英語學科提出組內(nèi)要共同發(fā)揚優(yōu)秀老師的精神，抓課堂效率、開口多說，抓課后落實、分層教學。
科學學科提出注重聯(lián)系生活實際，積累生活素材，設(shè)置整體任務(wù)情境，走向“素養(yǎng)本位”。
本次質(zhì)量分析幫助老師們覓得了前期工作的潛藏短板，找準了未來工作的發(fā)力點，為下一階段教育教學質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成，我們堅信，唯有齊心協(xié)力，方能攻堅克難，才能向前攀升，全力助推新小學子們奔赴光明的未來。
