為進(jìn)一步提高教師撰寫論文以及參與課題研究的能力，提高教師科研水平、推動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，2024年5月21日，漢王鎮(zhèn)“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)邀請教科研專家李雪玲老師給教師們作論文撰寫和課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
李雪玲老師為老師們帶來了一場具有前瞻性的講座。他把自己參加“教海探航”論文寫作指導(dǎo)公益活動(dòng)中的收獲，自己以往參加“教海探航”論文寫作的親身經(jīng)歷，以及多年來的教育實(shí)踐與科研心得，著重闡述了在“教海探航”征文中選題的來源，寫作的框架結(jié)構(gòu)，參考文獻(xiàn)的科學(xué)引用等方面，為教師提供論文寫作及規(guī)范的指導(dǎo)。
李老師啟發(fā)教師們在教育論文寫作時(shí)要有“前瞻思維”。在論文的選題方面，教師要有一種理念：新穎別致；選題切口要小，選題內(nèi)容要真：真，即關(guān)注現(xiàn)實(shí)，預(yù)設(shè)未來，能轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力。論文寫作方面要堅(jiān)持兩條路徑：理論下潛：在專家的視域中尋找問題，將理論與實(shí)踐結(jié)合；實(shí)踐上?。涸诰唧w的實(shí)踐中尋找問題，將實(shí)踐與理論結(jié)合，這樣才有高度，有深度。
接著，李老師從自己做省級課題談起，著重闡述了課題研究的來源，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)中的各類問題，并將問題轉(zhuǎn)化為研究內(nèi)容。李老師還貼心地給每一位老師準(zhǔn)備了小建議：一要充分重視文獻(xiàn)的力量，二要進(jìn)行本源的思考，三是要借鑒別人的研究框架和研究方式，同時(shí)也不可忽視文章的呈現(xiàn)方式等。李老師以其務(wù)實(shí)的風(fēng)格、真摯的語言，結(jié)合大量的實(shí)踐操作，展示了其豐厚的專業(yè)知識，使在場老師深受啟發(fā)。
“拔劍礪品”四有好教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)舉辦此類專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，致力于打造一個(gè)良好的教育科研氛圍，鼓勵(lì)和支持更多的教師參與科研工作，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：賈馨婷
審核：孟亞
