胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，提升教師的文化底蘊(yùn)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，5月23日，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師舉行了讀書(shū)分享活動(dòng)。在分享會(huì)上，各位青年教師積極參與，分享了自己最近閱讀的書(shū)籍，并結(jié)合教育教學(xué)和生活實(shí)踐，暢談了讀書(shū)的所思所想、所感所悟。
伴隨全球教育改革的熱潮，教師的發(fā)展日益成為全球教育發(fā)展的重大課題。關(guān)于教師發(fā)展，最應(yīng)該發(fā)展的是什么？這是每位教師都關(guān)注的問(wèn)題。李老師分享的《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告》一書(shū)中，用了九個(gè)章節(jié)分別從“教師教育政策分析”“教師隊(duì)伍數(shù)據(jù)分析”“教師教育研究熱點(diǎn)”“教師師德修養(yǎng)調(diào)查報(bào)告”“教師教學(xué)能力調(diào)查報(bào)告”“教師工作強(qiáng)度調(diào)查報(bào)告”“教師薪酬待遇調(diào)查報(bào)告”“教師職業(yè)社會(huì)聲望調(diào)查報(bào)告”“‘U-G-S’教師教育模式下區(qū)域?qū)W校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐探索”闡述了我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的成就、挑戰(zhàn)與舉措等問(wèn)題。
那么，作為一名中小學(xué)教師，我們的師德修養(yǎng)現(xiàn)狀是怎么樣的又該如何去提升我們師德修養(yǎng)呢？在《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告》中我慢慢得到了答案。大多數(shù)教師在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和行為方面，表現(xiàn)出的是尊重、理解及耐心。但不可否認(rèn)，仍有部分教師對(duì)體罰式的教育認(rèn)識(shí)不正確，為了自己的年終考核，績(jī)效成績(jī)，變相打罵體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生造成一定層面上的諷刺、挖苦和歧視等，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到為人師表的重要性，在日常生活中注意自身的言行舉止。要讓學(xué)生感到自己的價(jià)值，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展規(guī)律，要做到犧牲自我成就學(xué)生，而不是以犧牲學(xué)生的自尊、健康、快樂(lè)等為代價(jià)成就自己。
因此，關(guān)于教師師德修養(yǎng)方面，我們教師要樹(shù)立正確的職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)保護(hù)和尊重學(xué)生的意識(shí)、進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念、進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)。
柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李璐
