2024年5月29日銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學迎接銅山區(qū)中小學5月份督導檢查。區(qū)教育局督學李強、汪明玉兩位主任在小學中心校王后穩(wěn)校長的陪同下，對馬坡鎮(zhèn)中心小學的防欺凌及“一表五清兩制”、學校心理健康教育開展情況、學校組織家訪情況?！翱剌z保學”工作落實情況進行了深入細致的督查。
兩位督學就全鎮(zhèn)督查情況進行了反饋：
1.學校心理健康教育工作有序開展。2024年5月24日9時馬坡鎮(zhèn)小學中心校邀請銅山區(qū)教師發(fā)展中心心理健康教育研訓員鄧寶珠主任為全鎮(zhèn)班主任、校干以及全鎮(zhèn)家長代表進行一次心理健康教育的專題培訓，培訓結(jié)束后收到家長代表們的廣泛好評。
各校都配備了專兼職心理健康教師，全鎮(zhèn)所有班主任教師基本都取得了心理健康教育初級資格證。在遇到心理異常情況的學生，班主任都能第一時間進行科學的干預分析。
馬坡鎮(zhèn)中心小學組織王彤彤、李易恒兩位專職心理教師制作了心理健康干預的視頻及課件，普及心理健康知識及進行相關(guān)學習資源推薦。九段、前八段、大新等學校安排班主任重點摸排了重點關(guān)注的學生情況，并提醒家長及時關(guān)注學生的身心情況和情緒。
2.落實“一表五清兩制度”。馬坡鎮(zhèn)小學中心校王后穩(wěn)校長提出各個學校要根據(jù)上級部門要求，嚴格落實“一表五清兩制度”，特別是針對一些心理波動較大、心理出現(xiàn)異常的學生，學校一定要建立健全每位學生的心理檔案，及時更新學生的心理動態(tài)變化，班主任及任課教師不僅要記錄學生的心理變化，還要對其進行及時干預與溝通。各校要求全體班主任及任課老師每周要及時跟進學生心理情況的變化記錄，認真填寫每一位學生的心理健康檔案落實情況，及時與家長進行了全面的溝通，并對特殊情況的孩子進行了單獨的深入溝通，必要時由專業(yè)心理教師進行干預。
3.各校能夠認真開展預防校園欺凌的工作。各校都建立完善的學校教育管理制度：包括完善的校規(guī)校紀、學生行為規(guī)范、校園欺凌事件的處理程序等。通過開展各類主題教育活動、豐富多彩的課外活動和社團組織，營造尊重、友愛、合作的校園文化氛圍。學校能夠開展預防校園欺凌的班隊會、家長會、國旗下講話等形式，提高師生、家長對校園欺凌問題的認知，加強對校園欺凌行為的防范和識別能力。對于一些有校園欺凌苗頭的學生，各校建立相關(guān)學生的心理健康檔案，定期開展心理健康教育活動和心理輔導，提升學生的心理素質(zhì)和抗壓能力。小學中心校加強校園監(jiān)督，建立學生監(jiān)督員制度，設(shè)立匿名舉報渠道，保障學生的安全和權(quán)益。
4.各校積極認真落實防溺水工作，班級群內(nèi)每天進行防溺水工作的提醒以及接龍，做到天天提醒、時時提醒，確保學生安全。全體家長積極響應學校的宣傳教育，教育孩子遠離深水、湖泊、河流、水塘等危險區(qū)域，陪孩子們享受一個安全快樂的夏季生活。各校與相關(guān)施教區(qū)的村委會建立聯(lián)動機制，通過廣播、微信等多種手段，向?qū)W生和家長進行宣傳教育。
5.控輟保學工作不掉隊。小學中心校要求所有學校要制定控輟保學工作計劃，包括具體的控輟措施、實施時間表和責任人員等。每所學校都要建立完善的學生檔案管理系統(tǒng)，及時記錄學生出勤情況、家庭情況、學習情況等信息，便于及時發(fā)現(xiàn)和糾正輟學現(xiàn)象。特別是針對一些經(jīng)常請假的學生，教師都能進行家訪，了解學生的第一手資料。定期組織學校教師和干部開展家訪工作，了解學生家庭情況，協(xié)助解決家庭經(jīng)濟困難等問題，幫助留住輟學學生。針對輟學學生的不同情況，開展有針對性的輔導和幫扶措施，提供必要的學習輔導和心理支持，幫助學生重新回到學校學習。各個學校都與當?shù)卮逦瘯?、社區(qū)服務(wù)中心等相關(guān)部門，共同開展控輟保學工作，形成合力，共同促進學生留校學習。對于一些學困生，每所學校根據(jù)學校情況，設(shè)立獎勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀、能夠堅持學習的輟學生進行獎勵，激勵學生樹立學習的信心和動力。
6.各學校保安、校干、值班教師按時到崗，認真負責，積極巡視，并及時填寫值班記錄。各校對于值周期間發(fā)現(xiàn)的校內(nèi)異常信息，及時整改以保證每個學校校園平安祥和。
王后穩(wěn)校長表態(tài)各校要以此次督導檢查為契機，辦好家長滿意的學校！
