“喜看杏壇添秀色，樂(lè)聞木鐸振新聲”。為貫徹落實(shí)新課程理念，促進(jìn)新入職教師盡快適應(yīng)新崗位的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升泉山區(qū)青年教師專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師間互相學(xué)習(xí)與交流，2024年5月29日由泉山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，徐州市星光小學(xué)承辦泉山區(qū)英語(yǔ)學(xué)科青年教師展示課評(píng)比活動(dòng)（三年級(jí)）如期舉行，共有七位年輕的教師參加了此次評(píng)比活動(dòng)。徐州市小學(xué)英語(yǔ)教研員吳瑩老師，泉山區(qū)教師發(fā)展中心教研室李昕主任，泉山區(qū)英語(yǔ)教研員汪倩倩老師蒞臨指導(dǎo)。
柳新實(shí)小趙媛媛老師的課堂活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和核心語(yǔ)言。學(xué)生在劉老師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀看視頻，從整體到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容，發(fā)展拼讀能力，積累拓展詞匯。學(xué)生通過(guò)跟讀和角色朗讀對(duì)，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。
徐州市奎山中心小學(xué)尤雙老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)Unit 7 On the farm （story time）板塊，從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)方面，尤老師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，由淺到深，由近及遠(yuǎn)的引導(dǎo)，學(xué)生初步了解有關(guān)animals,fruit的話題，掌握those,these的區(qū)別以及他們?cè)诰湫椭械膽?yīng)用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)Let's go outing這一情境，進(jìn)一步拓展關(guān)于vegetables的話題，豐富學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，在感受農(nóng)場(chǎng)生活樂(lè)趣的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，親近自然之情。
徐州市科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)王時(shí)咪老師執(zhí)教的3B U7 On the farm （Story time），她以一首耳熟能詳?shù)膬焊栝_(kāi)場(chǎng)，學(xué)生們跟隨老師一起律動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受到了英語(yǔ)課堂的歡樂(lè)多彩，整節(jié)課既有老師的逐步引導(dǎo)，又有學(xué)生的自主合作。板書(shū)部分王老師遵循近大遠(yuǎn)小的原則，與本課中"these" 和"those"的相關(guān)知識(shí)相契合。教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，借助表演，創(chuàng)編對(duì)話等活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)用性和人文性，取得了良好的教學(xué)效果。
徐州市段莊第二小學(xué)楊慧老師以一首動(dòng)物歌曲導(dǎo)入第七單元On the farm，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。課上關(guān)注學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，朗朗上口的chant，既復(fù)習(xí)鞏固了詞匯和目標(biāo)句型，又極大地增添了課堂趣味性。最后，在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，楊老師設(shè)計(jì)了“夢(mèng)中農(nóng)場(chǎng)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生們以小組為單位，邊制作邊對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。
徐州市開(kāi)元小學(xué)王丹老師執(zhí)教了三年級(jí)下冊(cè)Unit 8 We're twins?。⊿tory time），王老師以學(xué)生、教材為基點(diǎn)，抓住故事主線，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)語(yǔ)言，大膽想象，并鼓勵(lì)學(xué)生帶有感情地模仿，讓學(xué)生與書(shū)中人物情感上產(chǎn)生共鳴。
徐州市星光小學(xué)李唱老師執(zhí)教的內(nèi)容是三下Unit 8 We’re twins！story time板塊，本節(jié)課以open class導(dǎo)入，課堂氛圍十分活躍。李老師注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)。輸出環(huán)節(jié)貼近生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型互相介紹家人，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟開(kāi)放日的意義。
三十四附小馬思奇老師以校園開(kāi)放日為主線，學(xué)生通過(guò)參觀Mike學(xué)校的五個(gè)興趣俱樂(lè)部串聯(lián)起整個(gè)Story time。在教授單詞的過(guò)程中，老師注重以舊帶新，讓學(xué)生自主拼讀單詞。在處理文本時(shí)，老師運(yùn)用問(wèn)題鏈的形式，剖析文本，層層遞進(jìn)，一步一步引領(lǐng)學(xué)生掌握重、難點(diǎn)句型，使學(xué)生理解主題意義。馬老師通過(guò)學(xué)生小組合作，進(jìn)行多種形式的練習(xí)。開(kāi)展小組互評(píng)，自評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生積極參與課堂。最后，馬老師運(yùn)用繪本《This is my family》讓學(xué)生體會(huì)家人之間互相關(guān)愛(ài)，感受愛(ài)就在我們身邊。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。此次活動(dòng)我們見(jiàn)證了新教師的快速成長(zhǎng)。新教師紛紛表示收獲頗多，在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)積累，不斷提高駕馭課堂的能力，提升教學(xué)水平，為促進(jìn)泉山小學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量的全面提升獻(xiàn)出一份力量。
