陸敬姍老師，從教以來兢兢業(yè)業(yè)從不懈怠。六年來，她每年都擔(dān)任班主任工作，所帶班級多次獲得銅山區(qū)文明班級稱號。陸老師一直在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)理念并且運用于教學(xué)中，秉承“尊重、理解、真誠、傾聽”的原則，堅持做一名有溫度的老師，以人為本，以心育心，希望做一名合格的引路人。
一、以愛為橋，傾心教育
陸老師，一位普通的班主任，卻以其獨特的師者情懷和溫暖的力量，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴。她常說：“教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的觸碰?！痹谒陌嗉壚铮總€學(xué)生都能感受到這份溫暖和關(guān)懷。陸老師總是耐心傾聽學(xué)生們的心聲，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱，她總能給予最貼心的建議和幫助。她鼓勵學(xué)生們追求夢想，不畏挑戰(zhàn)，用她的微笑和鼓勵的話語，為學(xué)生們注入源源不斷的動力。陸老師本人就是學(xué)生們最好的榜樣。她對待工作的熱情和認(rèn)真，對待學(xué)生的關(guān)愛和尊重，都深深影響著每一個學(xué)生。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
陸老師深知，作為一名教師，專業(yè)知識和教學(xué)技能的重要性。因此，她不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。她積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。陸老師勇于嘗試新的教學(xué)模式，突破自我，也讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。同時，她經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷尋找改進(jìn)的空間，力求每一堂課都能給學(xué)生帶來最大的收獲。
三、精耕細(xì)作，尊重個性
班級管理是班主任工作的重要組成部分，陸老師注重班級文化的建設(shè)，通過各種活動，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。陸老師對每個學(xué)生都有深入的了解，她實施個性化管理，讓每個學(xué)生都能在適合自己的方式下成長。她積極與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的關(guān)系，共同為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境。
她尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，在學(xué)習(xí)生活中，堅持讓學(xué)生以小組為單位，在個人常規(guī)和學(xué)習(xí)上互幫互助，共同進(jìn)步，決不放棄任何一個學(xué)生。堅持通過團(tuán)隊合作和樹立良性競爭對手的方法來促進(jìn)班級正向發(fā)展，運用個人常規(guī)學(xué)習(xí)積分制和小組競爭制，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育體系
陸老師認(rèn)為，教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會三方共同參與的過程。她積極推動家校合作，讓家長參與到學(xué)生的教育中來，形成教育的合力。教育的前路雖遠(yuǎn)，但她步履不停，把教育融入了生活，在她心中，教育是一場向美而行的遇見，是一場溫暖人心的堅持，她愿心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
陸老師用她的行動詮釋了什么是優(yōu)秀的班主任，她不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生心靈的引路人。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會了如何成為一個有責(zé)任感、有愛心、有夢想的人。
