2024年6月5日上午，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)小學心理健康教育專題培訓在棠張實小隆重舉行。此次培訓旨在提升學校德育工作的水平，深化對積極心理學的理解，并推動家校共育的深入實踐?；顒佑商膹堟?zhèn)小學中心校德育工作負責人徐軍校長親自主持，棠張鎮(zhèn)小學安全負責人、德育主任、專兼職心理教師以及六年級班主任齊聚一堂，共同參與了此次培訓。
本次培訓由棠張實小政教副主任楊春老師作為主講嘉賓。楊老師不僅是中小學一級教師，更是棠張實小專職心理健康教育教師，具備徐州市高級心理健康教育資格。她身兼數職，不僅是徐州市中小學（幼兒園）首席家庭教育和心理健康教育指導教師，還是銅山區(qū)未成年人成長指導中心心理咨詢師志愿者、銅山區(qū)家校共育講師團成員以及銅山區(qū)家庭教育指導專家?guī)斐蓡T。楊老師在心理健康教育領域有著豐富的經驗和深厚的理論基礎，曾主持并成功結題多項徐州市級個人課題，多次榮獲市、區(qū)級優(yōu)質課、基本功一二等獎，其教育成果在徐州市彭城課堂開設示范課時獲得廣泛好評。
活動伊始，楊老師以一場別開生面的“貼一顆暖心”熱身活動為開場，讓在場的老師們彼此贊賞、傳遞正能量，營造出溫馨而富有活力的氛圍。
隨后，楊老師圍繞“積極心理學視域下的家校共促學生健康成長”這一主題，深入淺出地闡述了積極心理學的概念、特點及其在學生健康成長中的重要作用。她強調，積極心理學不僅關注學生的優(yōu)點和潛能，更注重培養(yǎng)學生的積極情緒、積極認知和積極行為，從而促進學生全面發(fā)展。
接著，楊老師結合學校實際工作和兩項課題研究，詳細解讀了如何以積極心理學為依據，頂層設計、構建家校社會心理養(yǎng)護系統(tǒng)。她指出，家校共育是實現(xiàn)學生健康成長的重要途徑，而積極心理學的運用能夠提升家校共育的效果。通過構建心理養(yǎng)護系統(tǒng)，可以為學生提供全方位、多層次的心理健康支持，促進家校之間的有效溝通與協(xié)作，共同推動學生健康成長。
在培訓的尾聲部分，楊老師著重強調了班主任在巧妙化解沖突、建設積極班風方面的重要職責。她以生動的案例和深刻的分析，向在場的班主任們傳授了如何運用積極心理學原理來化解班級沖突、營造和諧氛圍的技巧和方法。她指出，班級管理的陣地是一塊蘊藏著無限潛能的土壤，班主任們需要抱持著“功成不必在我”的理念，用心去耕耘、澆灌，才能期待有一天能夠開出鮮花、結出碩果。
最后，徐軍校長對本次培訓活動進行了總結。他首先對楊老師的精彩授課表示衷心的感謝和高度贊揚，認為楊老師的講座不僅內容豐富、深入淺出，而且具有很強的針對性和實用性，對于提升學校德育工作的水平、推動家校共育的深入實踐具有重要意義。同時，他也對參訓老師們提出了殷切的期望和要求，希望大家能夠認真領會楊老師的講座精神，將所學知識和技能運用到實際工作中去，為學生的健康成長貢獻自己的力量。
此次培訓活動圓滿結束，不僅提高了學校德育工作的水平，也增強了家校共育的意識和能力。相信在未來的日子里，棠張鎮(zhèn)小學中心校將繼續(xù)深化對積極心理學的理解和運用，推動家校共育的深入實踐，為學生的健康成長提供更加全面、更加有效的支持和保障。
