??夏日已至，步履不停；培訓(xùn)賦能，蓄力成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最好的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最妙的風(fēng)景。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，7月1日星光小學(xué)全體教師參加了區(qū)教師發(fā)展中心舉辦的暑期教職工全員培訓(xùn)。
??7月1日上午，全體教師齊聚階梯教室，聆聽(tīng)了徐州市工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院周海航副院長(zhǎng)的激情昂揚(yáng)的講座《立德樹(shù)人育棟梁》。講座中他全程站立，以中華文化之要義為開(kāi)篇，厚重的歷史文化結(jié)合著他慷慨激昂的發(fā)言，立刻就將全體教師學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)。周海航副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。他希望全體教師能夠以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自身素質(zhì)，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”。
??接著，來(lái)自區(qū)檢察院的李香副主任以《與法同行，護(hù)航成長(zhǎng)》為主題，為全體教師帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的普法宣講。貼近生活的主題、真實(shí)的案例、法律的解釋，不僅為老師們敲響了警鐘，還給老師們提供了預(yù)防小學(xué)生違法犯罪的方法。講座信息量大，實(shí)用性強(qiáng)，教師們仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真做筆記，都受益匪淺。
??7月1日下午，江蘇省教師培訓(xùn)中心、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心教師發(fā)展部主任韓益鳳給大家講授了《重新定義未來(lái)教師》。韓主任在講座中提出，進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，教師應(yīng)不斷適應(yīng)新時(shí)代的變化，迎接新的挑戰(zhàn)。
??隨后，由徐州市慧愛(ài)教育的家庭教育專家高山為教師們講授《青少年心理健康與教師成長(zhǎng)》。高老師向全體教師講述了青少年心理健康現(xiàn)象背后的三個(gè)生態(tài)，指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)之間形成教育合力。
??7月2日上午，由江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院丁杰教授為教師講授《生成式人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新》。丁教授從理解生成式人工智能、體驗(yàn)生成式人工智能兩個(gè)方面，闡述了Gen-AI技術(shù)特點(diǎn)、教學(xué)應(yīng)用原則和策略、Gen-AI賦能備課的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、常見(jiàn)AI工具、利用Gen-AI高效備課的基本方法以及利用Gen-AI備課的潛在風(fēng)險(xiǎn)。培訓(xùn)過(guò)程中，丁教授結(jié)合AI軟件在教學(xué)及備課過(guò)程中的實(shí)踐應(yīng)用，與參訓(xùn)教師進(jìn)行互動(dòng)，指導(dǎo)教師更好地利用AI技術(shù)賦能教學(xué)實(shí)踐。丁教授今天帶來(lái)的專題培訓(xùn)，既有理念的滲透和引領(lǐng)，又有現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐和操作，讓在場(chǎng)的老師在“知行合一”中實(shí)現(xiàn)了有效深度的學(xué)習(xí)。
??7月2日下午，第一場(chǎng)講座是高青老師的《以“四項(xiàng)行動(dòng)”落實(shí)“三新”，賦能教與學(xué)的轉(zhuǎn)型》。高青老師是這樣解讀“三新四行動(dòng)”的：以課程標(biāo)準(zhǔn)理清教學(xué)基本問(wèn)題、以教材研究理解學(xué)科特質(zhì)、以典型課例尋求學(xué)科基本規(guī)范、以作業(yè)設(shè)計(jì)突破一體化設(shè)計(jì)難點(diǎn)，本質(zhì)是“教學(xué)研究”，指向“教學(xué)設(shè)計(jì)”，目的是“行為變革”，歸宿在“高質(zhì)量育人”。高青老師在“三新四行動(dòng)”活動(dòng)中呼吁教師領(lǐng)會(huì)新理念及實(shí)踐要求，研究新教材，用好新教材，研究課堂育人方式，形成典型案例，對(duì)標(biāo)學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成新規(guī)范、新樣態(tài)。
??第二場(chǎng)講座是徐州市教育科學(xué)院課程部韓秋紅主任的《基于核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)》?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出“探索大單元教學(xué)，積極開(kāi)展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化?！表n主任提出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，作為教師，我們要從知識(shí)權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者；教研時(shí)也要研討如何使知識(shí)變“活”；教師實(shí)施方式也要發(fā)生改變，注重知識(shí)、資源的整合，學(xué)科之間要相互配合；課程組織方式、課時(shí)安排要變，同時(shí)學(xué)習(xí)要突破時(shí)空限制。
??學(xué)海拾萃促成長(zhǎng)，提升專業(yè)立本心，學(xué)習(xí)引領(lǐng)發(fā)展，培訓(xùn)促進(jìn)提高。通過(guò)本次暑期培訓(xùn)，全體星光教師蓄力賦能、篤行不怠，專業(yè)素養(yǎng)一定會(huì)再上新臺(tái)階，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出更多的智慧與力量！
文字：王珍
?圖片：周芯宇
制作：王璐
審核：辛艷春
