??于她而言，教育，是一場愛與責任的堅持。她秉承“以愛為源，以情育行，真誠待人”的理念，用小小微光，引領學生前行；用纖弱力量，讓學生學會堅強；用高度的責任心，贏得家長的信任；她如同一盞燈點亮了學生的成長，又好似一把傘護佑學生前行。
??程傲雪，我校教科室主任，擔任九年級語文教學工作。榮獲銅山區(qū)語文優(yōu)質課一等獎、銅山區(qū)教師基本功大賽語文學科一等獎、銅山區(qū)初中教學先進個人、銅山區(qū)教科研先進工作者、“七彩語文杯”中學生與社會作文大賽區(qū)級優(yōu)秀指導教師、教案全區(qū)一等獎、在銅山區(qū)首屆“漢之源”閱讀節(jié)經典誦讀大賽中所指導的《照亮夜空的螢火蟲》榮獲一等獎、所撰寫的論文《語文教學要授之以漁》榮獲銅山區(qū)一等獎、在“‘我的書屋·我的夢’農村少年兒童征文展示”活動中被評為優(yōu)秀指導教師，所指導的學生榮獲大賽一等獎、所研究的課題《生本理念下初中“圖示”習作教學的實踐研究》在徐州市立項并結題、三次區(qū)級公開課《儒林外史》名著導讀、《水滸傳》名著導讀、《照耀我青春的那束光》作文升格教學，在2023—2024學年度被銅山區(qū)教研室聘為銅山區(qū)兼職教研員，在2024—2025學年度被銅山區(qū)教研室聘為九年級語文教學中心組成員。從教以來潛心鉆研教材，不斷提高教學質量；時時關注學生動態(tài)，呵護學生健康成長，所帶班級成績優(yōu)異，贏得了學校師生、領導和家長、社會的一致好評。
??如竹：謙遜堅韌
??對專業(yè)他主動精進，如竹般謙遜堅韌。程老師平時注重提升自己的業(yè)務水平，與時俱進，踐于新課程理念，善于結合學生實際，精心設計教學環(huán)節(jié)、教學活動，探索有效的、學生喜歡的教學方法。講臺上她從從容容，入情入境，講臺下的同學個個端坐、認真傾聽。他毫不吝惜對孩子們的鼓勵和贊美，善于在課堂上抓住一切良機，通過一個眼神、一個微笑、一個手勢、一句話語等形式給予孩子們極大的鼓勵，讓學生動起來，讓課堂活起來，使學生在課堂上積極思考、暢所欲言。
??在提高學生成績的同時，程老師特別注重語文教學的育人功能。注重引導學生閱讀和分析文學作品，激發(fā)學生對真善美的追求，培養(yǎng)學生正確的價值觀、高尚的品格和積極地人生態(tài)度。
??程老師說：“文學經典的意義就在于穿越時空，給予當代人心靈的啟迪。文學作品中塑造的正面人物形象和他們的道德抉擇，可以潛移默化地影響學生，培養(yǎng)他們的道德情操，所以一定要讓學生閱讀和感悟?！?
??正所謂“親其師、信其道”，進而“樂其道”，在程老師的教導下，學生們在語文學科中尋找到了樂趣，提升了語文素養(yǎng)。
??她還積極參與教育教學的相關培訓和課題研究，了解最新的教育理念和方法，并結合自己的教學實踐進行反思和總結，吸收先進的教育理念，提高自身專業(yè)素質和綜合能力。
??如菊：默默堅守
??對學生，她慧心育人，如菊般默默堅守。程老師認為，愛是最好的教育。一直以來，她始終秉承著“愛生如愛子，教書亦育人”的教育理念。她還注重言傳身教，處處以身作則，努力做到：德育不在某時某刻，而是在每時每刻。
??隨風潛入夜，潤物細無聲。她的課堂學習氛圍好，學習興趣濃厚。學生家長也樂于與她交談，經常一起交流育兒困惑，了解孩子的學習狀態(tài)，總結教育心得。璞玉須匠心，她始終堅持：教育無小事，事事皆躬行。
??如梅：傲雪守望
??拓寬育人渠道，她如梅般傲雪守望。她堅持多元育人。她抓住學生成長關鍵期，聯(lián)合各個學科進行多元育人，增長學生知識的同時培育學生良好的品行，促進學生在課程和活動中感悟、提升。時光有故事，微光有力量！沒有最好，只有更好，她親歷躬行，踐行著自己的人生夢想，用真誠和樸實書寫著平凡的教育故事。
??如蘭：寧靜致遠
??她以善良的心靈溫暖學生，如蘭，寧靜致遠。她以身作則，言傳身教。以正直的品格影響學生，以寬容的態(tài)度接納學生。她能夠深入淺出地講解復雜的知識，激發(fā)學生的學習興趣。如蘭花般細膩而敏銳，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和潛力，因材施教，引導學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。她是學生成長路上的明燈，照亮前行的方向。
??講臺雖小，能載千秋偉業(yè)；燭光雖微，亦照萬里山河。所有的教育者都是海天盛宴中的一滴水、一粒沙、一抔土，都在屬于自己的方寸之地，以獨運的匠心為新時代的教育事業(yè)刻字繡花。
??水滴石穿，聚沙成塔。程老師始終堅信，教育的幸福，半是愛半是被愛，用愛和責任守望未來，這是最有價值的播種，當群星閃爍之時，必將綻放耀眼的光芒！
編輯：薛? ?玉
? ? ? ? ?尚澤方
審核：齊運林
