督促落實(shí)班主任常規(guī)工作，發(fā)掘班級(jí)管理特色，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也為了能夠營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，開(kāi)創(chuàng)班級(jí)管理工作的新局面，班級(jí)教室窗明幾凈，物品擺放整齊有序。這些都是孩子們良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果體現(xiàn)。

  好的開(kāi)始是成功的一半，習(xí)慣養(yǎng)成教育就如春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，從不自覺(jué)到自覺(jué)，從簡(jiǎn)單重復(fù)模仿到有意識(shí)的習(xí)慣。課堂常規(guī)訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn)，需要師生共同的努力，馬坡鎮(zhèn)王堂小學(xué)學(xué)生的的行為習(xí)慣養(yǎng)成，經(jīng)過(guò)全校師生兩周的共同努力與堅(jiān)持，孩子們?cè)诶蠋煹哪托囊龑?dǎo)下，慢慢形成了規(guī)矩意識(shí)。

 馬坡鎮(zhèn)王堂小學(xué)

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