課題研究是教師專業(yè)成長的需要。教育改革的步伐在加快，為了適應(yīng)素質(zhì)教育對教師提出的新要求；教育、教學(xué)工作模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”，2024年9月26日，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園教師參加個人課題主持人開題培訓(xùn)會這次活動對提高教師素質(zhì)大有裨益。
本次會議由徐宗敏主任主持，會議首先由蔡秀銀和王詩琪兩位老師作為課題主持人代表進行課題開題分享。兩位老師緊密結(jié)合自己的課題主題，向在座各位老師匯報了課題選題的初衷，暢談了對課題研究定位的理解。他們從研究對象、研究內(nèi)容、研究意義、研究方法及過程、預(yù)期成果、時間安排與分工等方面，對立項課題做了詳盡的陳述，為其他老師做了示范。
周教授隨后向各課題主持人介紹了個人研究的重要組成部分，以及過程性材料和結(jié)題材料的具體指向。他要求各位課題主持人認真做好月度計劃，每月或每季度有明確的主題并標(biāo)明研究視點，讓研究有遞進性。此外，她還強調(diào)了做足一年的研究活動的重要性，要求有豐富的過程性資料和研究性資料，撰寫反思要結(jié)合自己研究的課題，點明反思主題，并積極撰寫論文，參與各級各類論文評比，凸顯課題研究成果。
此次開題培訓(xùn)會是課題研究的起點，未來，學(xué)校將不斷探索教育科研的新途徑，不斷提升自身專業(yè)水平，在反思中精進專業(yè)，提升素養(yǎng)，獲得成長。通過此次培訓(xùn)會，各課題組主持人對課題研究有了更清晰的認識和更準(zhǔn)確的思路，為接下來的研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
撰稿：孫靜
攝影：孫靜
審核：丁茹
