教而不研則淺，研而不教則空。為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)10月15日上午舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
本周由崔珊教師執(zhí)教公開(kāi)課《三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）》一課并分享設(shè)計(jì)思路。這節(jié)課基于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的理念，從學(xué)生的視角出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)等真實(shí)的情境，理解算理掌握算法為線索貫穿始末，引導(dǎo)學(xué)生利用以往知識(shí)，提高解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，在不斷的知識(shí)建構(gòu)與問(wèn)題解決中提升數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。課后，數(shù)學(xué)老師們依據(jù)新課標(biāo)，從聚焦核心素養(yǎng)到落實(shí)課程目標(biāo)，從教師的教法到課堂設(shè)計(jì)，從專業(yè)知識(shí)到課程的拓展，從師生的互動(dòng)到取得的實(shí)際效果這四個(gè)維度，給予了詳盡、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。
求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。每一次教研都為課堂教學(xué)提供思路，每一次深思都能激發(fā)無(wú)限的智慧。學(xué)以致用，秉持科學(xué)理念。牌坊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本，打造與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思維的高質(zhì)量課堂。
