秋意淺淡，林葉微染；橙光初照，樹樹皆秋。為了進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)其專業(yè)發(fā)展?jié)撃埽熘菔秀~山區(qū)泉潤(rùn)路幼兒園“茗潤(rùn)書社”于2024年10月18日星期五開展閱讀分享活動(dòng)。旨在在這個(gè)詩(shī)情畫意的秋季里，共同汲取書籍賦予我們的力量。
本周魏倩老師分享的書目是:《孩子，把你的手給我》。此書是海姆G 吉諾特 博士的最后一部經(jīng)典著作，吉諾特博士于51歲因病逝世，他將其短短的一生致力于兒童心理學(xué)研究以及對(duì)父母和教師的教育。他在書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國(guó)，甚至在全世界都獲得巨大反響。
這本書一共有十個(gè)篇章，每一片都圍繞一個(gè)主題，都是用小短文的形式來描述的，用這些實(shí)際生活中發(fā)生的小矛盾去指導(dǎo)老師，給老師使用日常用語(yǔ)上一些切實(shí)可行的方法和小妙招，有了這些少許的改變，事情可能會(huì)變得更好辦一些，掩書而思，書中一致的交流和贊揚(yáng)的危險(xiǎn)讓我們收獲頗多。
在生活中，教師應(yīng)當(dāng)尊重、平等、民主的和孩子相處，但是一旦到實(shí)際生活中，我們的語(yǔ)言就會(huì)出現(xiàn)一些偏執(zhí)，出現(xiàn)的偏執(zhí)，并不是老師不愛這些學(xué)生，主要應(yīng)該是缺乏對(duì)孩子的理解，可見理解溝通在生活中起著重要的作用。在書中就有一張專門教我們們學(xué)習(xí)稱贊。當(dāng)孩子做出了一件超出她平時(shí)表現(xiàn)水平的事情時(shí)，我們們進(jìn)行的稱贊不應(yīng)當(dāng)是這些表面的，籠統(tǒng)的，概念模糊不清的稱贊言語(yǔ)，而是直接稱贊孩子的行為，讓他自身明白到她行為的可稱贊性，并自己為之驕傲，進(jìn)而才能促進(jìn)孩子此種有益行為的再次出現(xiàn)。
教育內(nèi)在于一個(gè)人文的世界，在這個(gè)世界中，教育的方向和效果更多地取決于我們的信念和期待。尊重生命、欣賞生命的老師就像是陽(yáng)光充足的肥沃田野，落入這田野的種子，不但能開出美麗的花朵，也能結(jié)出豐碩的果實(shí)……
通過魏老師的分享，我們更加清醒的認(rèn)識(shí)的作為老師有很多方面還有待提高，教師要和幼兒一同成長(zhǎng)，讀更多的好書，豐富自己的內(nèi)涵，孩子，請(qǐng)把你的手給我，因?yàn)椋瑹o(wú)論如何教師要永遠(yuǎn)懷著一顆愛孩子的心，用可行的方法將這種愛恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，帶著孩子們尋找幸福的目的地!
