九月的風(fēng)，
帶著敬意輕拂著臉龐，
就在這感恩的時(shí)光深處，
教師節(jié)，緩緩而至，
如晨曦般溫暖心房。
是誰(shuí)的叮嚀，
如春雨般滋潤(rùn)心田？
是誰(shuí)的目光，
溫柔地目送小小的身影？
就是我們的老師呀，
他們將愛(ài)與希望交織，
書(shū)寫(xiě)著奉獻(xiàn)，
貢獻(xiàn)著青春。
就讓我們?cè)诰旁吕铮?
共同歡度這個(gè)特別的日子。
——一起走進(jìn)大許鎮(zhèn)中心幼兒園感受這份美好
2024年9月22日，大許鎮(zhèn)中心幼兒園以“弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)聲r(shí)代使命”為主題的教師節(jié)主題活動(dòng)也正式拉開(kāi)了帷幕?；顒?dòng)伊始，史園長(zhǎng)對(duì)教師們提出了三句話“青衿之志，須有“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的無(wú)私愛(ài)心去滋養(yǎng)”；“因材施教，須有“俯首甘為孺子牛，一枝一葉總關(guān)情”的深厚情懷去實(shí)踐”；“立德樹(shù)人，須有“百煉成鋼繞指柔，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的不屈斗志來(lái)實(shí)現(xiàn)。她希望所有教師堅(jiān)守教育崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，做習(xí)近平總書(shū)記提出的“三者四有”好老師。
篇章一：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
副園長(zhǎng)沈雪桃，認(rèn)真篩選教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文件和視頻，強(qiáng)調(diào)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以先賢為鏡，傳承教育智慧與無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，為孩子們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮更多明燈，引領(lǐng)孩子們走向更加輝煌的未來(lái)。
篇章二：我喜愛(ài)的老師
“老師，我真的好喜歡好喜歡你哦，那你喜歡我嗎？”
“我最喜歡周老師了！”
“園長(zhǎng)媽媽，你的手怎么受傷了？那你下次要小心好吧?！?
“老師，我好喜歡和你在一起”
......
孩子們對(duì)老師的愛(ài)，簡(jiǎn)單而溫情，就如給老師平淡而忙碌的生活加一把糖，治愈而充滿力量。孩子們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)著喜愛(ài)老師的心情。
篇章三：致敬優(yōu)秀教師
獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教育工作者們，詮釋了什么是真正的教育精神。她們的教育故事普通而平凡，我們感動(dòng)著，也讓我們更加堅(jiān)定了自己的教育信念。
篇章四：我們?cè)谝黄鹁蜁?huì)了不起
史明影園長(zhǎng)為大家精心準(zhǔn)備了小蛋糕，告訴大家，共享蛋糕寓意著：我們?cè)谝黄鹁蜁?huì)了不起！因?yàn)檫@份力量，不僅僅來(lái)自于蛋糕的甜美，更來(lái)自于班級(jí)教師之間那份深厚的情感紐帶，共享蛋糕的時(shí)刻，是教師道路上共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的見(jiàn)證，也讓大家明白，無(wú)論未來(lái)遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要我們團(tuán)結(jié)一心、攜手共進(jìn)，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的明天。
作為幼教人，最簡(jiǎn)單的初心，最幸福的使命，最長(zhǎng)情的告白，最無(wú)悔的付出。作為新時(shí)代幼教更應(yīng)帶著溫暖力、生命力、研究力、創(chuàng)新力、堅(jiān)持力、和孩子一起，去發(fā)現(xiàn)生命路程中獨(dú)有的旖旎，去創(chuàng)造師幼雙向幸福的奔赴。
踐行教育家精神并將教育家精神融入日常，用愛(ài)心、智慧和責(zé)任為孩子們編織著美好的成長(zhǎng)篇章。教育家精神是教育事業(yè)的靈魂和基石，它激勵(lì)著每一個(gè)教育工作者不斷追求卓越、不斷創(chuàng)新和進(jìn)取。我們應(yīng)該向教育家們學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)教育家精神，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我們的工作，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事。也許極盡瑣碎，卻充滿希望和陽(yáng)光。那就祝我們?nèi)绾⑼话?，帶著?ài)和好奇、專注和勇敢，奔赴更好的明天。
