秋日沐暖陽，清風(fēng)迎客來。為進(jìn)一步加強校際間的交流與合作，推動教育教學(xué)水平共進(jìn)雙贏，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展，10月29日上午，利國實驗小學(xué)與我校開展教育教學(xué)交流活動。
沐浴著和煦的陽光，我校高楊校長陪同利國鎮(zhèn)小學(xué)中心校李苗校長、利國鎮(zhèn)實驗小學(xué)田傳繼校長以及各位老師們實地參觀了校園文化環(huán)境及班級文化。
隨后，實驗小學(xué)劉寧寧主任、李慶敏老師為我校帶來了兩節(jié)展示課。
劉寧寧主任執(zhí)教的蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《解決問題的策略--假設(shè)》，劉老師倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)明確,小組內(nèi)分工明晰,劉老師教學(xué)設(shè)計有的放矢,在課堂上循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,運用多種方式鞏固知識點。在真實情境中提高學(xué)生解決問題的能力,讓每個孩子都有課堂收獲感。
李慶敏老師執(zhí)教的是教科版科學(xué)六年級上冊《第二單元地球的運動復(fù)習(xí)課》。本節(jié)課李老師精心設(shè)計課堂活動,充分體現(xiàn)邏輯性和層次性,每個孩子都積極參與到課堂活動中,李老師整堂課的各個環(huán)節(jié)都街接的恰到好處,由易到難,學(xué)生能夠借助學(xué)習(xí)單,運用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行交流、討論,培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力,讓學(xué)生在做中學(xué),用中學(xué),創(chuàng)中學(xué)。
課堂展示后，利國鎮(zhèn)實驗小學(xué)張向濤主任為我校的六年級老師們分享了教學(xué)經(jīng)驗。
隨后，我校的榮夢、趙田田、尤蒙蒙老師也分別向兩位執(zhí)教老師提出了教學(xué)中的疑惑和問題，劉寧寧主任與李慶敏老師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)托?、?xì)致地為他們解答。
田傳繼校長從利國實驗小學(xué)的教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗、六年級班級現(xiàn)狀、師資結(jié)構(gòu)等方面出發(fā)，詳細(xì)介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色與成果。字字句句都體現(xiàn)著田校長對全鎮(zhèn)六年級師生的殷切期望和深切關(guān)懷。
活動最后，利國中心校李苗校長高度贊揚了我校在教育教學(xué)方面取得的成效。提出每一節(jié)課都要以落實精細(xì)化目標(biāo)為原則的要求，希望我校全體師生繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、迎接挑戰(zhàn)。
志合者，不以山海為遠(yuǎn)；風(fēng)起處，自當(dāng)揚帆遠(yuǎn)航。此次校際交流活動，不僅搭建了兩地學(xué)校溝通的橋梁，推動了學(xué)校間交流合作，還凝聚起了更多的教育智慧和力量。我們將以此次交流活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強校際間的溝通，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
編輯：李晶
