??為扎實推進強科提質(zhì)活動，切實增強教師專業(yè)水平，持續(xù)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，10月29日和30日，銅山中學(xué)舉行了英語學(xué)科和物理學(xué)科中青年教師賽課活動。
??常彩鳳老師講授的課題是《The revision of Unit 2》。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是用英語寫一篇關(guān)于體育精神。以精彩的奧運會視頻導(dǎo)入，引入體育精神。以2024年巴黎奧運會的優(yōu)秀運動員為閱讀素材，讓學(xué)生從閱讀中找出他們的成就以及背后的體育精神。以u2作為句子素材，以“填空”的形式設(shè)計本次的英語寫作，取得良好的教學(xué)效果．
??王秋珊老師講授的課題為《Extended reading—Acupuncture：Magic Needles》。這是一篇說明文，首先，通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生健康以及如何就醫(yī)等密切相關(guān)的生活情境，引出對于傳統(tǒng)中醫(yī)的興趣和思考；接下來，基于語篇，借助每段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞，共同探究文章的篇章結(jié)構(gòu)。緊接著，深入語篇，圍繞針灸的各個方面，如：歷史、針灸工具的演變、問診過程、可治療的疾病類型以及針灸背后的理論基礎(chǔ)展開，逐漸深入，層層遞進，讓學(xué)生認識到針灸的神奇用途。學(xué)生在這一過程中努力思考，大膽發(fā)言，更深入地了解了針灸，并通過圈畫Linking words，更好的把握說明文的寫作特點，為之后的書面表達作鋪墊。最后，通過對于針灸影響力的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識到針灸作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個符號已經(jīng)擁有世界范圍內(nèi)的影響力，并鼓勵學(xué)生弘揚中醫(yī)文化，增強文化自信，增加民族自豪感。最終搭建寫作框架，進行知識的遷移和創(chuàng)新，通過寫作的方式輸出，使學(xué)生在獲得對針灸的基本認識之余還能夠承擔(dān)起傳承千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。
??丁潔柔老師的參賽課題為《機械波》。針對學(xué)情，本節(jié)內(nèi)容重點研究波形圖的靈活應(yīng)用，分為三個重點：第一，機械波的形成的傳播特點，通過兩個例題幫助學(xué)習(xí)理解波傳播過程的特點、波的傳播速度和質(zhì)點振動速度的區(qū)分、傳播方向和振動方向的關(guān)系，并結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過波形圖寫出某質(zhì)點的振動方程并畫出振動圖像，分析兩幅圖像的區(qū)別，自然的過渡到第二各重點，波形圖和振動圖像的綜合應(yīng)用，通過一個例題總結(jié)這類題目的處理思路和相關(guān)考點，引導(dǎo)學(xué)生試用多種方法完成對點訓(xùn)練，通過訓(xùn)練中的波形平移法，過渡到第三個重點，機械波的多解類問題，總結(jié)處理技巧，通過例題分析解題思路，對點訓(xùn)練檢測學(xué)生掌握程度。
??黃志鵬老師的參賽課題是《機械振動》，本節(jié)課首先展示了機械振動和機械波的知識網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生建立本章節(jié)的知識體系。本節(jié)主要內(nèi)容分為三部分，第一部分是簡諧運動的特征；第二部分是簡諧運動的表達式和圖像；第三部分是單擺及其周期表達式。通過講練結(jié)合的形式，加深學(xué)生對簡諧運動表達式和圖像的理解。展示并分析學(xué)生的答題情況，有針對性地糾正學(xué)生的解題錯誤。以單擺和彈簧振子對比的方法，讓學(xué)生更好地掌握單擺的受力特征和周期表達式，取得了良好的教學(xué)效果。
??“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，本次賽課活動的開展，搭建了教師交流的平臺，助推了教師業(yè)務(wù)的成長，為推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，加快名師隊伍建設(shè)提供了一次很好的機會。今后，學(xué)校要將這一活動“常態(tài)化、規(guī)范化、特色化”，為各學(xué)科青年教師成長、學(xué)科教師交流提供更廣闊的舞臺。
銅山中學(xué)教科室
