金桂飄香，教研正當(dāng)時(shí)。為不斷提高大許實(shí)小教師的教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教師之間的合作學(xué)習(xí)交流，10月30日上午，大許實(shí)小全體語(yǔ)文教師集中五樓報(bào)告廳開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
魏穎老師執(zhí)教的是前鼻韻母《an en in un ün》的第二課時(shí)。魏老師的語(yǔ)言很有親和力、感染力，整堂課以各種各樣的游戲，如摘蘋果、滾鐵環(huán)、開(kāi)火車、大闖關(guān)等活動(dòng)循序漸進(jìn)的展開(kāi)教學(xué)，變枯燥的拼讀教學(xué)為豐富多彩的游戲活動(dòng)。學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中掌握了5個(gè)前鼻韻母的拼讀。從課前的常規(guī)訓(xùn)練到課后提醒學(xué)生塞凳子以及整堂課都可以看出老師注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
張莉老師執(zhí)教的是《葡萄溝》。她采用猜謎導(dǎo)入方式，激趣引出葡萄溝；接著引導(dǎo)孩子初讀課文，整體感知葡萄溝，介紹葡萄溝的地理位置和特點(diǎn)。伴隨著隨文識(shí)字方法，張老師耐心指導(dǎo)學(xué)生寫字，感受漢字的形體美；最后，引導(dǎo)學(xué)生分段落閱讀課文，理解詞語(yǔ)、句子，明白葡萄溝的自然環(huán)境和人文景觀。
楊維維老師執(zhí)教的是《盼》。她采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者選取的五個(gè)不同事例來(lái)表達(dá)盼的心情。緊接著抓住其中的一個(gè)下起雨盼外出事件，和孩子一起探索作者寫作奧妙，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話描寫中的提示語(yǔ)和重點(diǎn)詞句，體會(huì)盼穿雨衣的心情變化，關(guān)注每個(gè)事件中的景物描寫和主人公的心理描寫，感受情景交融寫作方法的好處。
聽(tīng)課的教師們?nèi)褙炞?，認(rèn)真記錄。在課后的研討環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，對(duì)三位教師的示范課進(jìn)行了深入的剖析和點(diǎn)評(píng)。三位老師也一一分享了自己獨(dú)特的教學(xué)方法和心得，教師們紛紛提出自己在教學(xué)中遇到的困惑和難題，共同探討解決方案。
本次語(yǔ)文組的教學(xué)研討活動(dòng)，不僅為老師們搭建了一個(gè)分享和交流的平臺(tái)，更激發(fā)了語(yǔ)文教師對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和思考。相信在未來(lái)的日子里，大許實(shí)小的語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)更加精彩紛呈，從而為孩子們的成長(zhǎng)注入更多的智慧和力量。
撰稿人：張雅迪
初審：董美晨
