初冬時(shí)節(jié)，寒意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的初冬，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。2024年11月21日劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了三年級(jí)語(yǔ)文組大單元教研活動(dòng)。參加本次教研活動(dòng)的有：劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、四年級(jí)全體語(yǔ)文老師。
活動(dòng)一：課堂觀摩
課堂是教學(xué)的主陣地?！瓣P(guān)注課堂生長(zhǎng)，浸潤(rùn)師生心靈”，一人一課傳承著學(xué)校潤(rùn)澤文化，展示著學(xué)校師生風(fēng)采，教師與學(xué)生在課堂中都得以成長(zhǎng)。
第一節(jié)課由陳秀麗老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》第一課時(shí)。課堂上，陳老師從欣賞祖國(guó)美景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生感受祖國(guó)的山川之美，激發(fā)學(xué)生興趣；然后通過(guò)“釣魚(yú)”的方式學(xué)習(xí)字詞，從“釣小魚(yú)”到“釣大魚(yú)”，字詞難度逐步加深，學(xué)生興致高漲；接著讓學(xué)生朗讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。整節(jié)課思路清晰，重難點(diǎn)突出，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)方法多樣，學(xué)生能積極地參與到課堂中。
第二節(jié)課由姜盈老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》第二課時(shí)，姜老師能夠緊扣課文內(nèi)容，通過(guò)回顧和深入探討西沙群島的自然風(fēng)光和資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和感受課文的主旨。同時(shí)，姜老師通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)知，使得學(xué)生能夠在視覺(jué)上直觀感受西沙群島的美麗。
第三節(jié)課由王冉老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)，王老師設(shè)計(jì)了“美景宣講員評(píng)選”這一學(xué)習(xí)任務(wù)，將語(yǔ)言文字的品味與社會(huì)生活相結(jié)合；然后通過(guò)分層朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味小興安嶺的美；最后進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行宣講。整節(jié)課中，情境任務(wù)與文本品讀緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)生理解能力、想象能力和朗讀能力都到了明顯提升。
活動(dòng)二：交流研討
三節(jié)課后，由張靜老師做“閱讀推薦”。張老師首先講解了整本書(shū)閱讀的價(jià)值意蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)了快樂(lè)讀書(shū)吧撬動(dòng)整本書(shū)閱讀的重要作用。然后聚焦三年級(jí)上冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦讀物：《安徒生童話》《格林童話》和《稻草人》，就不同童話如何導(dǎo)讀和各位老師分享方法和做法，讓老師們受益匪淺，收獲多多。
“教而不研則淺，研而不教則空。”三節(jié)課后，老師們分別對(duì)以上三節(jié)課進(jìn)行評(píng)課、議課。劉集實(shí)小劉秀老師對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。劉老師結(jié)合本單元的語(yǔ)文要素“借助關(guān)鍵句理解一句話的意思”，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)效果等方面提出合理化建議。劉老師的點(diǎn)評(píng)使在場(chǎng)老師茅塞頓開(kāi)，對(duì)單元整體教學(xué)有了進(jìn)一步深層理解和領(lǐng)悟。
活動(dòng)三：總結(jié)指導(dǎo)
深耕細(xì)研，以研促教。最后，劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉杰主任對(duì)本次教研活動(dòng)做講話。劉主任從本學(xué)年語(yǔ)文教研組一步一個(gè)腳印扎實(shí)取得的豐碩成果以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望做總結(jié)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)凝心聚力，乘風(fēng)遠(yuǎn)行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)新篇章。
追求光明，我們相遇；遵循正道，我們前行。每一次的觀摩、聆聽(tīng)和交流，都是積累小步以至千里的旅程。本次活動(dòng)的舉辦，不僅讓教師們體驗(yàn)到了不同教師的教學(xué)技藝和前沿的教學(xué)思想，也為大家提供了相互觀察、學(xué)習(xí)和深入討論的平臺(tái)。
撰稿：李靜
攝影：劉杰
