為了提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)，我校于11月21日舉行了“妙筆生花”作文專項活動。此次活動，旨在提升作文教學水平、探索創(chuàng)新教學理念。所有語文教師共同參與這場知識與智慧交融的盛會，為作文教學的革新汲取力量。
培訓伊始，劉夢然老師便著重介紹了“口述法”在作文教學中的獨特應用。劉老師指出，口述法能夠有效打破學生對寫作的畏難情緒。并舉例進行了在實際教學演示，這一過程直觀的讓大家感受到這一習作教學方法的好處，可以幫助學生梳理寫作思路，讓后續(xù)的書面創(chuàng)作水到渠成。許多教師在觀摩后深受啟發(fā)，表示將在自己的課堂中積極引入口述法，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
而“列提綱”作為作文教學的經(jīng)典策略，也在此次培訓中被賦予了新的活力。劉夢然老師通過實例講解，闡述了如何引導學生根據(jù)不同的作文類型列提綱，以及對不同年級進行了詳細的教學分析。對寫物，寫人，寫景，寫事進行了闡述。
此外，活動還設置了互動交流環(huán)節(jié)，參會人員就作文教學中的熱點難點問題展開了熱烈討論。如何引導學生寫出新穎的立意？怎樣提高學生在考場作文中的得分技巧？面對不同年齡段、不同寫作水平的學生，教學方法應如何靈活調整？這些問題成為大家關注的焦點，各種觀點相互碰撞，引發(fā)了深入的思考與共鳴。
本次作文專項培訓活動，猶如一盞明燈，照亮了作文教學前行的道路。通過對“口述法”和“列提綱”等教學方法的深入研討與實踐，為廣大教育工作者提供了全新的教學思路與方法。參會教師們紛紛表示，將把所學運用到實際教學中，共筑作文教學新理念，助力學生在作文創(chuàng)作的海洋里暢游，寫出更多富有創(chuàng)意與深度的佳作，推動作文教學邁向新的高度。
