2024年11月21日下午，一場聚焦跨學科進階安排的教育分享活動精彩舉行。由黃岳老師做主要分享。本次分享分為四塊內(nèi)容分別是進階安排的含義及進階方式、進階安排的主要依據(jù)、進階安排的基本思路、進階安排的支持工具。
首先，在學段間的進階方面，黃岳老師分享道，這一類跨學科主題學習的進階安排緊密圍繞學生素養(yǎng)發(fā)展，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以素養(yǎng)發(fā)展的分學段目標來引導學生的發(fā)展進階。結(jié)合不同學段學生的基礎知識與生活經(jīng)驗，有進階的安排跨學科主題學習活動。
其次，黃岳老師又從跨學科主題學習的“主題間的進階”，深入探討。從整體上看，主題難度層層遞進，就像升級打怪的闖關游戲，對學生的要求不斷提高；從各主題來看，不同主題的學習側(cè)重點有一定的差別，讓學生在真實、完整的任務情境中，有側(cè)重地逐步掌握或應用不同知識與技能，形成綜合素養(yǎng)。
而在主題內(nèi)部，任務與活動的進階也發(fā)揮著重要作用。引導學生在完成任務的過程中，逐步深人地探究和解決問題。隨后黃岳老師又分別從進階安排的主要依據(jù)、進階安排的基本思路進階安排的支持工具三個方面闡述了自己的觀點和想法。
最后方圓書社董艷社長表示，跨學科主題學習的進階安排有利于保障跨學科主題學習的有序?qū)嵤苊鈾C械重復、跨而跨的庸俗化。但是要切實落入到實際的教學中還是需要我們教師能夠用心去學習“跨學科”的真諦是什么？在學習的過程中能夠腳踏實地的把這些寶貴經(jīng)驗融入到日常教學中，助力學生在跨學科學習的道路上不斷進階。
