2024年11月27日，馬坡鎮(zhèn)中心小學四年級語文組圍繞“生活萬花筒” 主題開展了一場別開生面的習作教學活動，旨在引導學生從豐富多彩的生活中汲取靈感，提升寫作能力與語文素養(yǎng)。
活動開始前，劉娟老師精心設計教學方案，充分認識到“生活萬花筒” 這一習作主題貼近學生日常，是打開他們寫作思路的絕佳契機。在課堂導入環(huán)節(jié)，劉娟老師通過展示趣味盎然的生活圖片與視頻片段，迅速吸引了學生們的注意力，喚起他們對生活中難忘瞬間的回憶，如捉蚊趣事、一件煩心事、教室里的掌聲等。
在教學過程中，劉娟老師注重引導學生學會篩選素材。針對學生們起初素材繁多卻雜亂無章的情況，她耐心地教導他們?nèi)绾我罁?jù)習作要求，確定重點事件與情感表達，讓筆下的故事有清晰的脈絡與核心。為了進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，劉娟老師還組織了小組交流活動。學生們在小組內(nèi)分享自己的生活故事，彼此啟發(fā)，拓寬了寫作視野?！霸瓉磲烎~這么有意思，我也可以寫進我的作文里?！?一位學生興奮地說道。這種互動不僅豐富了學生的素材庫，還增強了他們的表達能力與合作意識。
此外，四年級全體語文教師在評價環(huán)節(jié)也進行了創(chuàng)新嘗試。除了傳統(tǒng)的教師批改講評外，還引入了學生自評與互評機制。學生們認真閱讀自己和同伴的習作，依據(jù)教師提供的評價標準，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面進行評價，并給出真誠的建議。
此次四年級“生活萬花筒” 習作教學活動，成功地引導學生們將生活與寫作緊密相連，讓他們意識到生活處處皆素材，只要用心觀察、善于表達，就能寫出精彩的文章。相信在這樣富有創(chuàng)意與實效的教學活動推動下，我校四年級學生將在寫作的道路上越走越遠，收獲更多的成長與進步。
撰稿：單露
審稿：劉雪瑩
攝影：四年級語文教研組
