為了加強校際聯(lián)系，賦能教師專業(yè)技能成長，促進各校教師之間業(yè)務(wù)交流，助力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，2024年12月5日，徐州市大黃山中學(xué)、徐州市開發(fā)區(qū)中學(xué)、徐州市西朱中學(xué)三校攜手，共同開展英語學(xué)科校際教研活動。
第一節(jié)課徐州市大黃山中學(xué)李張靜老師執(zhí)教八上Unit8 Natural disasters Reading 1,本節(jié)課主線清晰，環(huán)節(jié)流暢完整。李老師以地震發(fā)生的時間線索為主線，梳理了地震發(fā)生前后的環(huán)境及人物心理的變化。通過創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)式的提問引發(fā)了學(xué)生思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了地震這一自然災(zāi)害，掌握了應(yīng)對自然災(zāi)害的自救方法。
第二節(jié)課徐州市大黃山中學(xué)張孟麗老師執(zhí)教七上Unit7 Be wise with money Reading 1，張老師緊扣單元主題，結(jié)合生活實際，通過一系列的提問與追問，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，通過讓學(xué)生自己制定家庭預(yù)算，培養(yǎng)了學(xué)生的金錢意識。思維導(dǎo)圖的運用使得知識結(jié)構(gòu)化。課堂中師生配合充分，課堂氛圍活躍。張老師給了學(xué)生展示自我的機會，學(xué)生也給了在場老師很大的驚喜。
第三節(jié)課是由徐州市西朱中學(xué)張迪老師執(zhí)教的七上Unit7 Be wise with money Reading 1。張老師基本功扎實，課堂上循序漸進，文本解讀細致，是一節(jié)有高度、有深度的課。張老師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的何時獲得壓歲錢、如何使用壓歲錢、存錢的頻率等一系列問題，通過問卷調(diào)查，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時首尾呼應(yīng)，在輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，設(shè)計自己的預(yù)算。上課過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生深層思考，并從學(xué)生的回答中提取有效信息，踐行了新課標的核心素養(yǎng)。同時也給我們帶來了視覺和聽覺雙重盛宴。
三節(jié)課后，老師們積極分享與交流本次活動的收獲與困惑。三位青年教師都能夠依據(jù)課標，圍繞文本主題，基于學(xué)期精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)，讓閱讀與日常生活進行鏈接，問題的設(shè)計呈現(xiàn)階梯性，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)思維品質(zhì)。
接著，孫孟春副校長指出，1.老師們在上課時要注意節(jié)奏，語速，指令要明確清晰，注重閱讀策略。2.在處理文本結(jié)構(gòu)時，三位青年教師能夠從整體把握信息，關(guān)注話題人物的細節(jié)和心里活動，3.鼓勵學(xué)生think,discuss and share。
最后徐剛副校長進行總結(jié)，他指出閱讀課1.要引導(dǎo)學(xué)生Read and find,Read and think, 課上增加生生互動，皆在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。2.教學(xué)進度要基于學(xué)情，環(huán)節(jié)過多要敢于舍棄，給學(xué)生留出思考的空間也更能突出重點。3. 課件要精簡，充分利用好每張ppt, 師生互動時巧與追問。在設(shè)計conversation環(huán)節(jié)時，注意Questions和Response。
撰稿/圖片：徐州市大黃山中學(xué)英語組
審核：徐州市大黃山中學(xué)教科室
