為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升我園的整體保教水平。我園于今年12月開(kāi)展了教師公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。
教師們通過(guò)正常發(fā)揮各自的教學(xué)技能，把精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)給了給老師和孩子們?；顒?dòng)中，教師們運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受。朱老師聲情并茂的講述著語(yǔ)言繪本《跑跑鎮(zhèn)》，活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面的觀察以及理解對(duì)事物碰撞后發(fā)生的奇妙變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并勇于表達(dá)自己的猜想及緣由，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，感受繪本故事的趣味性。周老師的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《猴孫學(xué)本領(lǐng)》則帶著孩子們學(xué)會(huì)了猴孫的許多本領(lǐng)，活動(dòng)中孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)旋律，模仿“火眼金睛、巡山、砍、變”的本領(lǐng)動(dòng)作，感受音樂(lè)ABAC的音樂(lè)曲風(fēng)，通過(guò)“學(xué)本領(lǐng)”游戲，掌握四個(gè)本領(lǐng)的基本動(dòng)作和玩法，能夠在“變”的本領(lǐng)中，創(chuàng)造不同的造型。整個(gè)活動(dòng)歡快有趣，互動(dòng)氛圍融洽且高漲，同時(shí)知道了與同伴合作完成游戲，明白了通過(guò)團(tuán)結(jié)合作的力量保護(hù)花果山。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還處在意猶未盡的愉悅之中。
海老師的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》、張老師的小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》以及趙老師的中班繪本《小企鵝逛百貨商店》。這三位教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充足，課程設(shè)計(jì)合理也有趣，利用不同的教學(xué)用具，很好的鞏固了幼兒們新接觸的知識(shí)。有的教師運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，給其他教師和實(shí)習(xí)教師一次榜樣課程的體現(xiàn)，有的教師則敢于突破自我，組織了自己不擅長(zhǎng)的活動(dòng)，即便如此，也是讓聽(tīng)課教師眼前一亮，課堂控場(chǎng)能力、應(yīng)變能力以及氣氛渲染能力都是非常優(yōu)秀的。此外，楊老師的語(yǔ)言繪本活動(dòng)《我的門(mén)》，王老師的音樂(lè)律動(dòng)《噼里啪啦啪啦碰》，教學(xué)方法也都在活動(dòng)中呈現(xiàn)出多元化，大膽加入了自己的小創(chuàng)意和小想法。
教師的成長(zhǎng)并不是一蹴而就，需要平日的積累和努力，也需要外界為其提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。大家通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、自我反思、教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性。本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)也推進(jìn)了幼兒園的整體教學(xué)水平。
