作業(yè)是課堂教學(xué)活動的延續(xù)?！半p減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了。教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來。12月17日，馮樓小學(xué)科學(xué)組教師，就“雙減”背景下如何布置作業(yè)、如何設(shè)計作業(yè)等問題進(jìn)行了分享與交流。  

  馬志強(qiáng)校長作了《雙減背景下小學(xué)科學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計》的講座。馬校長提出作業(yè)負(fù)擔(dān)過重會影響學(xué)生身心健康，作業(yè)設(shè)計不合理會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。高質(zhì)量的作業(yè)對學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，以及對教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，具有重要的價值。

  耿廣海老師認(rèn)為“雙減”下的科學(xué)作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循落實立德樹人的任務(wù)。一二年級以親子合作的實踐性作業(yè)為主。高年級課后作業(yè)形式有書面作業(yè)和實踐性作業(yè)。以實踐性作業(yè)為主，主要包括觀察類、制作類、養(yǎng)殖類等，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和實踐能力。

  博學(xué)而篤志，切問而近思。最后馬校長提出落實“雙減”政策，需要各位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。