2022年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)后，課程有了很大的改變。為了更好的落實(shí)新課標(biāo)，真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2月20日，召開了數(shù)學(xué)學(xué)科命題方向研討會，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加會議。結(jié)合上學(xué)期的測試卷，從題型、出題方向，素養(yǎng)考察等多方面進(jìn)行分析和思考。
各位老師積極討論，各抒己見。結(jié)合各年級試卷進(jìn)行了對比分析。
最后孫俠老師分析了數(shù)學(xué)試卷的出題方向主要有以下特點(diǎn)：
1.突出核心素養(yǎng)考查
關(guān)注數(shù)感、量感與符號意識：如給出一些生活中的數(shù)量場景，讓學(xué)生用合適的數(shù)或符號表示，考查學(xué)生對數(shù)與量的理解和符號運(yùn)用能力。強(qiáng)化推理意識與模型意識：可能會出現(xiàn)讓學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行簡單推理、歸納規(guī)律，或建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的題目，像根據(jù)生活中的行程、購物等問題建立方程模型。
2.注重知識結(jié)構(gòu)化
整合知識板塊：將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐等領(lǐng)域知識融合出題，例如在統(tǒng)計活動中運(yùn)用到數(shù)的運(yùn)算，在圖形測量中涉及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。體現(xiàn)知識內(nèi)在聯(lián)系：考查整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的一致性等知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生通過計算、比較等方式感悟運(yùn)算本質(zhì)。
3.強(qiáng)調(diào)情境化與應(yīng)用性
創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境：以購物、旅游、環(huán)保等生活場景為背景出題，如計算超市購物折扣、根據(jù)地圖計算兩地距離等，考查學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。結(jié)合社會熱點(diǎn)問題：以新冠疫情數(shù)據(jù)統(tǒng)計、城市交通流量分析等熱點(diǎn)為素材，讓學(xué)生提取信息、分析問題和解決問題，感受數(shù)學(xué)與社會的緊密聯(lián)系。
4.凸顯思維過程與數(shù)學(xué)思想
重視思維過程展現(xiàn)：設(shè)置需要學(xué)生寫出解題思路、說明算理的題目，如要求學(xué)生解釋乘法分配律在具體計算中的應(yīng)用過程。
滲透數(shù)學(xué)思想方法：通過圖形拼接、數(shù)字規(guī)律探索等題目滲透數(shù)形結(jié)合、歸納、類比等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
5.探索跨學(xué)科融合
與其他學(xué)科知識結(jié)合：與科學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科融合，如結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，根據(jù)語文故事中的數(shù)量關(guān)系出題，或讓學(xué)生根據(jù)美術(shù)圖案進(jìn)行圖形變換的分析。
同時也針對本校學(xué)生的水平和特點(diǎn)，提出了提升的措施。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績需要教師從多個方面入手，以下是一些建議：
1.掌握學(xué)情：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，因材施教。分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能進(jìn)步。
2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：明確目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)清晰，確保學(xué)生知道要掌握的內(nèi)容。
激發(fā)學(xué)生興趣，互動教學(xué)，采用提問、小組討論等方式，增強(qiáng)課堂互動，提升學(xué)生參與度。
3.注重基礎(chǔ)：強(qiáng)化計算，通過日常練習(xí)和競賽，提升學(xué)生的計算能力。理解概念，通過實(shí)例和操作，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念。
4.培養(yǎng)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)邏輯和創(chuàng)造性思維。通過實(shí)際問題的解決，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
5.多樣化教學(xué)方法：利用多媒體工具，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象概念。
6.及時反饋與評價：作業(yè)反饋，及時批改作業(yè)，指出錯誤并給予改進(jìn)建議。多元評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試等多方面評價學(xué)生，避免單一評價。
7.家校合作：定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持。布置適量的作業(yè)，幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
8.教師自我提升：持續(xù)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)和教研活動，提升教學(xué)水平。定期反思教學(xué)，調(diào)整方法，提升教學(xué)效果。
9.關(guān)注心理健康：減輕壓力，避免過度施壓，幫助學(xué)生保持積極心態(tài)。對有學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服困難。
10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有效教研。
通過這些措施，教師可以有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成績，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)試卷更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)、思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力，減少了機(jī)械重復(fù)的內(nèi)容，增加了靈活性、開放性和探究性。教師在教學(xué)和出題時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，而非單純追求高分。
編輯：張紅
審核：孟亞
