12月18日中午，在王涵老師的帶領(lǐng)下，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師對(duì)《有力的師幼互動(dòng)》——拓展幼兒的學(xué)習(xí)（策略1—策略5）進(jìn)行共讀。
共讀活動(dòng)前，老師們對(duì)本次共讀內(nèi)容進(jìn)行沉浸式自主閱讀，主動(dòng)思考和反思，認(rèn)真記錄。
王老師針對(duì)策略1--策略5提出了12個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1:什么是拓展幼兒的學(xué)習(xí)?
問(wèn)題2:助推“如何拓展幼兒的學(xué)習(xí)?”做出有效決策的三個(gè)問(wèn)題:(1)在這一刻，教給幼兒什么樣的內(nèi)容才合適?(2)這個(gè)幼兒下一步準(zhǔn)備學(xué)習(xí)什么?(3)怎樣才能使學(xué)習(xí)對(duì)幼兒有意義?
問(wèn)題3:拓展幼兒學(xué)習(xí)的十大策略是哪些?
問(wèn)題4:在有力的互動(dòng)中如何與幼兒一起思考?
問(wèn)題5:怎樣關(guān)注思考的技巧?
問(wèn)題6:對(duì)幼兒的好奇做出回應(yīng)的技巧有哪些?
問(wèn)題7:鏡像對(duì)話的作用?鏡像對(duì)話案例解讀(p11 康康種植)，嘗試一下鏡像對(duì)話。
問(wèn)題8:如何檢驗(yàn)鏡像對(duì)話的效果?
問(wèn)題9:開(kāi)展對(duì)話的意義。
問(wèn)題10:在對(duì)話中如何拓展幼兒的學(xué)習(xí)技巧?
問(wèn)題11:利用想象性游戲游戲如何拓展幼兒學(xué)習(xí)?
問(wèn)題12:從策略1--5中，你學(xué)到了什么?
教師們認(rèn)真思考并回答問(wèn)題。
王老師結(jié)合《指南》以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)大家解讀了有力的師幼互動(dòng)第三步“拓展幼兒的學(xué)習(xí)”，結(jié)合理論與案例詳細(xì)說(shuō)明了“拓展幼兒的學(xué)習(xí)”的意義和技巧。
《有力的師幼互動(dòng)》說(shuō)道：“對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每個(gè)東西都是新的，每一天都代表著新的體驗(yàn)、挑戰(zhàn)和困惑，需要不斷探索、理解和解決?！?
幼兒園一日生活中，我們幾乎每時(shí)每刻都在與孩子進(jìn)行著互動(dòng)，怎樣的互動(dòng)是有效的，可以拉近關(guān)系、催生趣味、生發(fā)智慧？隨著對(duì)這本書(shū)的深入閱讀，我們的教師在工作中也有了新的思考和方向。讓我們從看見(jiàn)兒童開(kāi)始，從師幼互動(dòng)出發(fā)，尊重兒童，研究?jī)和?，讀懂兒童，追隨兒童，支持兒童，持續(xù)為孩子提供成長(zhǎng)的力量！
師幼互動(dòng)，是一種關(guān)系，更是一種能力。相信在本次共讀活動(dòng)后，大家對(duì)于如何與幼兒進(jìn)行有力的師幼互動(dòng)有了更加明確的方向和深入的了解。愿我們都徜徉于書(shū)的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
