最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)是一場(chǎng)心靈的旅行。 閱讀一本好書(shū)，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維。為了讓教師從優(yōu)秀的書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)、開(kāi)闊視野、提高文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因此，我園開(kāi)展以“共享書(shū)香，共悟成長(zhǎng)”為主題的教師讀書(shū)活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行《發(fā)展適宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》第三章節(jié)的研討活動(dòng)。
這一章主要討論教師創(chuàng)設(shè)有序環(huán)境的方法以及怎樣提供具有吸引力的游戲材料供兒童探索。通過(guò)思考和計(jì)劃，教師幫助兒童創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓兒童能忘情地投入到自己扮演的角色中或者自己設(shè)計(jì)的作品中。此外，與兒童互動(dòng)要講究策略，這樣才能提高或保持游戲的水準(zhǔn)。這一點(diǎn)將在后續(xù)章節(jié)中做更深人的探討。
閱讀過(guò)后我們相約線(xiàn)上，進(jìn)行交流研討活動(dòng)。大家暢所欲言，從不同的視角闡述了自己的閱讀體會(huì)，暢談教育感悟。
問(wèn)題一：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)有序的游戲環(huán)境對(duì)幼兒游戲有哪些積極影響？
問(wèn)題二：
如何通過(guò)教室布局和區(qū)域劃分來(lái)支持幼兒的游戲選擇和自主性？
問(wèn)題三：
提供吸引兒童參與的材料有哪些具體的策略？
閱讀活動(dòng)，不僅是學(xué)習(xí)書(shū)本精華，更重要的是學(xué)以致用?！白x書(shū)一思考一行動(dòng)一改變”，才是我們閱讀交流的目的。本次同書(shū)共讀活動(dòng)，為老師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，更讓心靈得到滌蕩和滋養(yǎng)，愿老師們?cè)陂喿x中遇見(jiàn)更美好的自己，與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅。
