一元復(fù)始，萬(wàn)象更新；新歲序開，同赴新程！2024年12月30日，黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)“鳳鳴書苑”讀書團(tuán)隊(duì)舉行了以“閱? 知 ? 行”為主題的讀書分享會(huì)，潘春光校長(zhǎng)、李超副校長(zhǎng)及鳳鳴書苑全體成員參加活動(dòng)。
分享會(huì)由教科室孫理想主任主持，孫主任首先解讀了本次活動(dòng)的主題含義，讀書即閱讀，讀要有感知、感想，要進(jìn)行反思并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓正確的認(rèn)知指導(dǎo)自己的行為，引領(lǐng)自己的行動(dòng)。2024年即將歸零，2025年即將啟航，孫主任向全體成員提出五點(diǎn)具體要求，希望大家在新的一年能夠堅(jiān)守初心，堅(jiān)持不懈。
蔣安羽老師做了《不原諒也沒(méi)關(guān)系》的主題分享，探索孩子內(nèi)心創(chuàng)傷與治愈之路。書中說(shuō)，我們被“原生家庭”問(wèn)題綁架很久，想把自己所有的行為過(guò)錯(cuò)都?xì)w結(jié)給父母，與此同時(shí)我們也被要求“你不應(yīng)該找父母背鍋，所以你要學(xué)會(huì)原諒”，大多數(shù)人看到過(guò)往家庭的傷害，急于改變又覺(jué)得無(wú)能為力，想要原諒卻發(fā)現(xiàn)自己不是圣人，無(wú)法釋然。蔣老師指出當(dāng)前學(xué)生心理存在的不正常現(xiàn)象，簡(jiǎn)要分析孩子存在的心理問(wèn)題，仔細(xì)闡述了CPTSD（復(fù)雜性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙），深入剖析童年不良經(jīng)歷對(duì)內(nèi)在小孩的創(chuàng)傷塑造，她認(rèn)為不需要原諒那些傷害過(guò)你的人，你只需要放過(guò)自己，讓內(nèi)心回歸平靜。希望更多人關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，讓孩子首先能成為一個(gè)身心健康的人。
李壁如主任做了《知不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)而前行》的主題分享，主要分享了自己閱讀《教育的基礎(chǔ)》這本書的感受。他從課堂狀態(tài)的反思、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、起跑線的思考、鄉(xiāng)村教育的未來(lái)、國(guó)際教育的借鑒五個(gè)方面展開，結(jié)合書中中美教育的對(duì)比以及自己的教育教學(xué)實(shí)踐，全面、詳細(xì)地闡述了對(duì)五個(gè)問(wèn)題的看法。李主任認(rèn)為課堂上要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這是最好的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視基礎(chǔ)知識(shí)與思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索未知與批判性思維。根據(jù)學(xué)校提出的“明德教育理念”，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，讓學(xué)生參與，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。真正把讀書的感悟、思考應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前家庭、學(xué)校、社會(huì)教育存在問(wèn)題的解決有著重要意義。
張夢(mèng)瑩老師做了《教育的基礎(chǔ)》的主題分享，張老師選取書中四個(gè)重要方面談了自己的感想，即：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、培養(yǎng)批判性思維、關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲目接受別人的觀點(diǎn)，而是通過(guò)自己的分析和判斷來(lái)形成自己的看法。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)“教是為了不教”的理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們能夠在未來(lái)的生活和工作中不斷自我完善、自我超越。
李超副校長(zhǎng)也分享了自己的讀書感想。從教育教學(xué)、職稱晉升說(shuō)起，講述了自己的親身經(jīng)歷，他希望老師們能夠每天堅(jiān)持讀書，沉下心來(lái)去讀，慢慢變成一種習(xí)慣。我們每天面臨的課堂是多變的，每天都會(huì)面對(duì)不同的問(wèn)題，也會(huì)引發(fā)自己的思考，把感想形成文字小片段，不斷積累，堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)有意想不到的效果。希望教師們能夠在成就學(xué)生的同時(shí)，也要成就自己，做有價(jià)值和有意義的事情。
潘春光校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。潘校長(zhǎng)認(rèn)為所有的改變都是自己的改變，通過(guò)自己的閱讀，鼓勵(lì)年輕教師一定要認(rèn)真讀書，堅(jiān)持讀書，不斷反思，并把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把遇到的問(wèn)題和自己的想法、做法形成案例、隨筆等記錄下來(lái)，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，成長(zhǎng)起來(lái)。希望老師們要積極參與各級(jí)各類讀書和教研活動(dòng)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，真抓實(shí)干，獲得認(rèn)同感，提高生活滿意度，做一個(gè)幸福感滿滿地教師。
一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的伴侶，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的勸慰者。以書為伴，尋找志同道合的知音，大家一起共讀、共享、共交流，在彼此學(xué)習(xí)和影響中，共同成長(zhǎng)。
文：孫理想
圖：陳雙雙
審核：李超
