書(shū)香校園，師者先行。2025年1月8日中午，一場(chǎng)別開(kāi)生面的青年教師讀書(shū)會(huì)在8號(hào)樓三樓大會(huì)議室舉行。此次讀書(shū)會(huì)聚集了來(lái)自22屆、23屆和24屆入職的青年教師，他們懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)與追求，共同探討《少年發(fā)聲》這本書(shū)。本次讀書(shū)分享由戚曉瑋主任主持，董金萍主任總結(jié)講話(huà)。
蘇航老師從自身教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，指出：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有自身的閃光點(diǎn)。我們要呼喚更多的可能性，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并表?yè)P(yáng)他，遠(yuǎn)比直接批評(píng)更加有效。此外，蘇航老師還強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。作為教師，和學(xué)生交流時(shí)，我們要做到尊重、傾聽(tīng)、理解。
錢(qián)沂敬老師從作者簡(jiǎn)介、案例分析、讀后感想幾個(gè)方面做了精彩分享。《少年發(fā)聲》一書(shū)以少年為發(fā)聲主角，收錄了作者陳瑜與16位少年的訪(fǎng)談，力圖在家長(zhǎng)和孩子之間搭起一座橋梁，讓孩子的心聲被聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)。對(duì)待孩子學(xué)業(yè)上的落后，我們不要著急責(zé)備孩子，給孩子空間和彈性去嘗試探索。
滕鈺宇老師分享了書(shū)中關(guān)鍵詞句——“希望這個(gè)社會(huì)能夠充滿(mǎn)善意地對(duì)待他們的成長(zhǎng)，孩子們可以自由地選擇長(zhǎng)成大樹(shù)、長(zhǎng)成灌木、長(zhǎng)成小草。每一株都是獨(dú)立的存在，無(wú)須比較?！?
作為教師，希望我們都能相信孩子的自主能量，順應(yīng)孩子的發(fā)展之勢(shì)，真正地看懂孩子，然后提供資源，創(chuàng)造環(huán)境，讓他們變得更加糧多草廣，得以在人生的版圖上策馬揚(yáng)鞭！
劉威老師于細(xì)微處啟迪心靈，他和大家分享：家庭教育應(yīng)當(dāng)為孩子托底。書(shū)中真實(shí)呈現(xiàn)出孩子埋藏在心底的焦慮，提醒著家長(zhǎng)和老師要珍視孩子們的內(nèi)心訴求，給予支持。
戚曉瑋主任對(duì)四位青年教師的分享給予了高度評(píng)價(jià)。戚主任用一首現(xiàn)代詩(shī)《你的孩子并不屬于你》和大家分享：孩子們有屬于自己的思想。生活即教育，我們要相信孩子，讓生命自然成長(zhǎng)。青年教師們既要低頭趕路，也要抬頭看路。
董金萍主任對(duì)本次讀書(shū)會(huì)進(jìn)行了總結(jié)并提出對(duì)青年教師的期望：鼓勵(lì)大家要繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
閱讀是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路?！耙粋€(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”。希望在接下來(lái)的日子里，青年教師能夠以書(shū)為伴，與書(shū)同行。
圖片：代夢(mèng)琪
撰稿：鄭仕婕
審核：陳思渠
