在教育改革的浪潮中，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進幼兒園始終堅守提升教育質量的初心，不斷探尋園本教研發(fā)展的創(chuàng)新之路。近期“閱微草堂”讀書會全體成員匯聚于幼兒園會議室，一場圍繞教研制度深度剖析的研討活動拉開帷幕。
活動伊始，領讀人帶領大家回顧過往讀書團隊活動的成果，著重強調教研制度在保障幼兒園教研有序開展、助力教師專業(yè)成長方面的關鍵作用，順勢引出本次活動主題——解析“輪流主持”和“執(zhí)行教研組長”兩種教研制度，探尋園本發(fā)展新路徑。
領讀人通過分享某幼兒園的實踐案例，教師們看到在輪流主持制度下，教師們在活動策劃、溝通協(xié)調等方面實現了質的飛躍，深刻理解了該制度對激發(fā)教師參與熱情、鍛煉組織能力的重要意義。隨后，“執(zhí)行教研組長”制度的講解同樣精彩，執(zhí)行教研組長的職責、選拔方式以及在推動教研高效開展中的引領作用，在實際案例的映襯下，變得清晰易懂。
案例分析與討論環(huán)節(jié)將活動推向高潮。教師們分組圍繞不同幼兒園的實施案例展開熱烈探討，從借鑒之處到潛在問題，從本園實施可能面臨的挑戰(zhàn)到應對策略，大家各抒己見。
活動尾聲，領讀人總結本次活動的要點，強調兩種制度對園本教研發(fā)展的積極意義與潛在挑戰(zhàn)，并布置了課后思考任務。此次活動通過觀察教師參與度、評估討論表現、收集書面思考等方式全面評估成效。相信在持續(xù)的探索與實踐中，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進幼兒園將成功解鎖更適合自身發(fā)展的教研制度，為園本教研注入新活力，推動教育質量邁向新高度。
