春日奮楫啟新程，深耕教研行致遠。為深入貫徹落實新課程標準理念，提升語文教師情境課堂教學水平，近日，碧水灣小學開展了以“整體情境：指向語文核心素養(yǎng)的課堂案例研討”為主題的小學語文教研活動。語文組全體教師積極參與，旨在共同探索語文教學的新方法與新策略。
活動伊始，二年級組的老師從聚焦素養(yǎng)、解讀教材、精準定位、建設任務群等方面對二下第一單元深入剖析。李婉晴老師通過橫向與縱向比對單元語文要素，精準定位本單元的任務群為文學閱讀與創(chuàng)意表達任務群，明確要圍繞“做春天的發(fā)現(xiàn)者”為情境進行教學設計。隨后，孫園園、張曉娜、劉雨三位老師結(jié)合具體任務詳細闡述子任務的教學目標及教學活動的開展方案，老師們巧妙地將語文核心素養(yǎng)融入各個教學活動中，旨在在真實的情境中培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。
隨后，于華主任肯定了老師們的精心準備與深入思考，并指出教師要緊密聯(lián)系生活實際，豐富教學資源，拓寬學生的學習視野，更要讓教學目標更聚焦，實現(xiàn)語文課堂的高效化。
最后，鄭昕副校長對本次教研進行總結(jié)。她充分肯定了此次研討活動的意義，并通過細致的講解幫助教師們明晰何為整體情境、情境究竟從哪來、如何在情境中結(jié)合具體任務明確教學目標等問題，鼓勵老師們要有跨學科教學的意識，在今后的教學中繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導向，不斷優(yōu)化教學設計，提升課堂教學質(zhì)量。
此次活動作為本學期語文情境課堂的前置教研，有助于老師們清晰把握教學的重點和難點，確保教學方向的準確，也有助于教師更好地設計教學方案，提升教學質(zhì)量，對促進教師成長、提高學生的學習效果有著重大意義。相信在全體語文教師的共同努力下，碧水灣小學的語文教學將邁向新的臺階，學生的語文核心素養(yǎng)也將得到更有效的提升！
