繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式，內(nèi)容貼近幼兒生活，容易理解，小故事卻蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。教師如何在利用繪本進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅能激發(fā)幼兒閱讀興趣，更能促進(jìn)幼兒與繪本的心靈對話和交流，提高繪本教學(xué)的效果呢？銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)中心幼兒園教師們進(jìn)行連續(xù)三天的觀摩線上市繪本優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽活動(dòng)，對繪本優(yōu)質(zhì)課的組織有了更新的領(lǐng)悟。

  教師們通過觀摩學(xué)習(xí)，圍坐一起共同討論現(xiàn)階段適合我們自身的繪本優(yōu)質(zhì)課教學(xué)的“新模式、新思路”，紛紛發(fā)表自己的心得和感想。繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，讓孩子沉浸其中，讓孩子主動(dòng)地去思考、去想象，然后大膽的說出來。讓孩子感受到讀繪本就是一種享受，在孩子在享受中不知不覺鍛煉了他們的觀察能力、想象能力、審美情趣等。

  繪本的教學(xué)策略并不是枯燥而單一的，老師們可以采取多種角度吸引孩子，激發(fā)他們的想象力，讓孩子走進(jìn)繪本的世界，讓孩子連貫的領(lǐng)悟到繪本語言表達(dá)，只有這樣，才能將繪本的真正內(nèi)涵傳達(dá)給他們。

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