為深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)化建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)于3月19日舉行“青藍(lán)工程”師傅示范課語(yǔ)文組教學(xué)研討活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師參與。本次活動(dòng)通過(guò)師傅課堂示范，多維互動(dòng)研討，為青年教師搭建成長(zhǎng)階梯，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
龍美存老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《小公雞和小鴨子》，她以動(dòng)物故事探秘，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖分段閱讀，讀第1自然段，對(duì)比小公雞和小鴨子的外形；讀第2自然段，感受小鴨子捉不到蟲(chóng)事的心情以及原因；讀第3自然段，理解小鴨子的話，指導(dǎo)分角色朗讀；讀第4自然段，分析小公雞下水的結(jié)果、小鴨子的做法。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生能更深刻地感受到小公雞和小鴨子之間的友誼。
董美晨老師執(zhí)教的是整本書(shū)推進(jìn)課，《西游記》是統(tǒng)編語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元“快樂(lè)讀書(shū)吧 ”推薦的必讀書(shū)目之一，是一部體現(xiàn)中華民族豐富 想象力和創(chuàng)造力的古典小說(shuō)。董老師通過(guò)品鑒“人物成長(zhǎng)變化 ”角度，引導(dǎo)學(xué)生感受孫悟空的人物形象，體悟其成長(zhǎng)。激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)閱讀《西游記》的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)從“一篇”走向“整本”。
李臣老師執(zhí)教的四年級(jí)《母雞》一課選自“我的動(dòng)物朋友”單元，課堂上，李老師緊抓老舍先生對(duì)母雞前后態(tài)度的變化，引導(dǎo)學(xué)生找老舍表?yè)P(yáng)母雞的關(guān)鍵點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句感受母雞的“負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦”，最后通過(guò)“聯(lián)想比照”，將母雞與母親比照，和學(xué)生一起走進(jìn)母親的“辛勞，負(fù)責(zé)，慈愛(ài)與勇敢”，從而升華主題，帶著學(xué)生走進(jìn)母雞的內(nèi)心。
王琳琳老師執(zhí)教的是三年級(jí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，王老師的課真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。她首先通過(guò)趣味問(wèn)題導(dǎo)入引出詩(shī)歌，然后讓學(xué)生初讀、理解詩(shī)題。接著逐句精讀感悟，體會(huì)詩(shī)人王維獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和佳節(jié)倍思親的情感，在情感升華環(huán)節(jié)加深理解。
課堂教學(xué)之后進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課由段雯雯主任主持，幾位徒弟代表分別交流了值得自己學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)之處，同年級(jí)的老師也提出了自己不一樣的看法與建議。
本次“青藍(lán)工程”師傅展示課教學(xué)研討活動(dòng)，既是對(duì)骨干教師教學(xué)智慧的凝練與輻射，更是對(duì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的精準(zhǔn)賦能?；顒?dòng)尾聲，柳主任總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“青藍(lán)工程是薪火相傳的教育接力，希望全體教師以以課堂革命為抓手，在共研共學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的迭代升級(jí)，在知行合一中書(shū)寫(xiě)育人新篇章?！?
