?? “雙減”時光，不減書香?！半p減”政策的實施，為閱讀活動的有效開展提供了更廣闊的空間和有利契機。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營造書香充盈的美麗校園，讓雅樂少年在閱讀中豐富知識，涵養(yǎng)精神，塑造品格，徐州市彭祖大道小學組織開展“班本閱讀”課程建設(shè)，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書目，引領(lǐng)師生共游書海，共品書香。
四大名著是古典長篇小說的藝術(shù)巔峰，也是世界寶貴的文化遺產(chǎn)。為落實統(tǒng)編版語文教材五年級下冊第二單元教育主題“走進古典文學”，加大對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的積淀。
彭祖大道小學五年級（5）班開展了閱讀“四大名著”的系列讀書活動，以此致敬經(jīng)典，進一步激發(fā)學生閱讀名著的熱情，提高學生對中國傳統(tǒng)文化的認知。
教室里，一群學生正沉浸在書本的世界中。他們專注的眼神和手中的書籍共同構(gòu)成了一幅生動的學習畫卷。閱讀是打開知識大門的鑰匙，無論是《西游記》還是其他經(jīng)典文學作品，都能讓學生們感受到中華文化的深厚底蘊。通過閱讀，他們不僅增長了見識，還培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛。
經(jīng)典的力量
學生們圍坐在一起，手捧《西游記》等經(jīng)典名著，認真地翻閱著每一個章節(jié)。這些故事不僅僅是文字的堆砌，更是智慧與勇氣的象征。從唐僧師徒取經(jīng)的故事中，我們可以看到堅持與團結(jié)的重要性；而從水滸英雄的人物譜系里，則能體會到正義與忠誠的價值。閱讀經(jīng)典，就是汲取先輩們的智慧結(jié)晶。
文學的魅力
在這個充滿書香的環(huán)境中，孩子們正用心感受著文學的魅力。從《三國演義》的智謀爭霸到《紅樓夢》的詩意之美，每一部作品都是一扇通往過去的大門。通過細膩的文字描述，讀者可以穿越時空，與古人對話，了解他們的思想、情感以及那個時代的風貌。
名著中的批注藝術(shù)
閱讀過程中，一些同學喜歡用筆在書中做標記或?qū)懴伦约旱母形?。這種互動式的閱讀方式不僅加深了對內(nèi)容的理解，也讓學習變得更加有趣。例如，在《西游記》中，孫悟空的成長歷程往往引發(fā)讀者深思；而在《水滸傳》中，吳用的足智多謀則令人贊嘆不已。通過批注，每個人都可以成為故事的一部分，用自己的視角去解讀那些永恒的經(jīng)典。
插畫中的文化傳承
一幅幅精美的插畫，出自孩子們靈動的筆下，將《西游記》中的場景栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。從大唐到靈山，從花果山到火焰山，每一段旅程都被賦予了新的生命力。這些卡通化的形象更讓他們以輕松愉快的方式接觸到了傳統(tǒng)文化。無論是孫悟空的機智勇敢，還是豬八戒的憨態(tài)可掬，都在潛移默化中影響著孩子們的價值觀。
英雄人物的風采
在《水滸傳》的世界里，每一位好漢都有其獨特的魅力。吳用的聰明才智、林沖的驍勇善戰(zhàn)以及扈三娘的英姿颯爽，都讓人印象深刻。通過制作英雄“好漢卡”，不僅讓孩子們領(lǐng)略到古代英雄的風采，更能從中汲取力量，激勵自己在生活中面對困難時也要展現(xiàn)出同樣的勇氣與擔當。
古風詩詞的韻味
一首首優(yōu)美的古詩如同潺潺流水般滋潤著孩子們的心田?！盎ㄖx花開滿天紅，消香斷有誰憐”，這樣的句子不僅展現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)造詣，更表達了對人生無常的深刻思考。孩子們充分展示了自己的書法才能，精心摘抄紅樓詩詞。從經(jīng)典的文字中汲取力量，讓閱讀浸潤心靈。
穿越歷史?演繹名著經(jīng)典
身著傳統(tǒng)漢服的孩子們站在校園內(nèi)，笑容燦爛。她們手中的扇子輕輕搖曳，仿佛訴說著古老的故事。課本劇《紅樓春趣》的展演以及四大名著中經(jīng)典片段的排練，被孩子們演繹得生動有趣，仿佛讓我們穿越回了那個時代！孩子們感受著春日的燦爛和美好，并喜愛上了中國的傳統(tǒng)文化，從而將其更好地傳承下去。
若有詩書藏于心，
歲月陳香悅時光。
愿雅樂少年們，
能和書籍做永遠的朋友，
去讀書，去享書，去愛書。
讓閱讀成為一種習慣，
在閱讀的路上走向詩和遠方！
圖文:葛暢
編輯:葛暢
審核:陳思 ?余永鈞
