為進(jìn)一步提升教師課堂管理能力，營(yíng)造高效有序的教學(xué)環(huán)境，4月3日上午，房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)曦林讀書社老師們?cè)趫?bào)告廳開展了本學(xué)期第三次閱讀分享活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，圍繞教育經(jīng)典著作《課堂管理的方法》展開深入交流與探討。本次活動(dòng)以理論與實(shí)踐結(jié)合為主線，通過(guò)案例剖析、經(jīng)驗(yàn)共享等方式，為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)啟迪智慧的思想盛宴。
讀書社成員陸英芹老師作為主持人，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入解讀了書中核心觀點(diǎn)。她提到：“課堂規(guī)則管理不僅是維持秩序的工具，更是構(gòu)建師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的重要載體?！?
王慧老師重點(diǎn)談了對(duì)《課堂管理的方法》這本書-----“讓規(guī)則成為隱形的翅膀”，她提到：最好的紀(jì)律是看不見(jiàn)的紀(jì)律——當(dāng)規(guī)范成為呼吸般的習(xí)慣，教育才能真正發(fā)生?！苯裉觳徽劺碚?，只拆解三個(gè)“反直覺(jué)卻有效”的課堂管理密碼：模擬訓(xùn)練造習(xí)慣、溫柔而堅(jiān)定地拒絕妥協(xié)、讓解釋留在下課鈴之后。
馬嬌老師在分享中提到：每周或每月進(jìn)行一次教學(xué)反思，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。可以通過(guò)撰寫教學(xué)日記的方式，記錄教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，如“今天在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生理解困難，可能是教學(xué)方法不夠生動(dòng)，需要改進(jìn)”。
本次分享會(huì)在意猶未盡的氛圍中落下帷幕。教師們手持滿載筆記的書本走出報(bào)告廳，眼神中閃爍著思考與期待。正如《課堂管理的方法》作者所言：“優(yōu)秀的課堂管理者，首先是終身學(xué)習(xí)者?！北敬巫x書會(huì)不僅為教師們提供了實(shí)用工具，更點(diǎn)燃了持續(xù)精進(jìn)的專業(yè)熱情。通過(guò)書香校園建設(shè)助力教師成長(zhǎng)，為打造高效課堂、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)注入持久動(dòng)力。
供圖、撰稿：崔煥
