清明時(shí)節(jié)，春意漸濃。為了讓幼兒在指尖觸摸中感知傳統(tǒng)節(jié)氣的文化魅力，華潤(rùn)路幼兒園以"節(jié)氣里的中國(guó)"為主題，分年級(jí)開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的清明民俗體驗(yàn)活動(dòng)。小班、中班、大班的孩子們通過(guò)制作香囊、印染花草蛋、手作青團(tuán)，以沉浸式勞動(dòng)實(shí)踐觸摸傳統(tǒng)文化脈絡(luò)。
小班：巧手縫香囊，艾草寄追思
小班幼兒在教師引導(dǎo)下開(kāi)啟香囊制作初體驗(yàn)?；顒?dòng)以動(dòng)畫(huà)《清明節(jié)的由來(lái)》導(dǎo)入，通過(guò)淺顯的圖文講解“艾草驅(qū)邪”的傳統(tǒng)寓意。教師分發(fā)布質(zhì)香囊袋后，孩子們開(kāi)始挑選自己喜歡的香料填入袋中，稚嫩的手指捏著棉布邊緣反復(fù)調(diào)整草葉分布。每一個(gè)香囊都有著獨(dú)特的香氣，仿佛小小的袋子里裝滿了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與尊重。在制作過(guò)程中，孩子們雖然動(dòng)作笨拙，但那份專注與耐心，讓人感受到了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的深深敬畏。活動(dòng)尾聲，幼兒互相展示著自己制作的香囊，藥草清香隨步履輕揚(yáng)，傳統(tǒng)習(xí)俗以可觸可感的形式融入童真世界。
中班：草木拓春色，蛋殼繪清明
中班活動(dòng)聚焦植物印染技藝?；顒?dòng)開(kāi)始前，老師首先向孩子們介紹了清明時(shí)節(jié)民間染蛋的習(xí)俗，并展示了各式各樣的染蛋圖片，激發(fā)了孩子們濃厚的創(chuàng)作興趣。隨后，幼兒分組在園內(nèi)采集新鮮植物，將葉片平鋪于雞蛋殼表面，裹緊紗布，確保紋理貼合。包裹嚴(yán)實(shí)的雞蛋經(jīng)過(guò)浸煮后，孩子們欣喜的拆解紗布——葉脈經(jīng)絡(luò)與花瓣輪廓拓印于蛋殼，偶有疊加擺放的植物在蛋面形成錯(cuò)落層疊的春色圖景。在制作過(guò)程中，孩子們相互幫助，共同協(xié)作，不僅增進(jìn)了友誼，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們手捧著自己制作的花草蛋，臉上洋溢著滿足與自豪的笑容，仿佛手中握著的不僅僅是花草蛋，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。
大班：揉春入青團(tuán)，指尖承匠心
大班教室化身為傳統(tǒng)食育工坊。老師首先為孩子們講述了青團(tuán)的歷史淵源和制作技巧，激發(fā)了他們濃厚的興趣。隨后，在老師的指導(dǎo)下，幼兒佩戴一次性手套，將豆沙、肉松等餡料包裹進(jìn)青團(tuán)面皮，指尖輕推慢捻間需控制力度以防露餡。在等待青團(tuán)蒸熟的過(guò)程中，孩子們興奮地討論著自己制作的青團(tuán)形狀和顏色，充滿了期待。當(dāng)青團(tuán)出鍋時(shí)，孩子們看著自己親手制作的青團(tuán)，臉上露出了滿足和自豪的笑容。他們品嘗著自己制作的青團(tuán)，感受著傳統(tǒng)美食的獨(dú)特魅力，糯米的綿軟與植物清香交織成舌尖上的節(jié)氣記憶。
本次清明節(jié)主題活動(dòng)通過(guò)分層化、場(chǎng)景化的實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育與勞動(dòng)教育的有機(jī)融合?；顒?dòng)以“觸得到草木、聞得見(jiàn)香氣、嘗得出春味”的多維感知路徑，讓幼兒在具身參與中完成對(duì)清明文化的解碼。傳統(tǒng)文化不再是抽象符號(hào)，而是化作可操作、可留存、可分享的生命化經(jīng)驗(yàn)。幼兒指尖的艾草汁、衣襟的藥草香、舌尖的青團(tuán)糯，都將成為未來(lái)文化認(rèn)同的情感錨點(diǎn)。
