春陽(yáng)和暖，紙鳶翩躚。4月3日，人才家園小學(xué)三年級(jí)全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)風(fēng)景宜人的大龍湖景區(qū)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“踏青尋古韻 蹴鞠傳文化”主題研學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)歷史研習(xí)、手工實(shí)踐、趣玩蹴鞠和繪制彩蛋等活動(dòng)，在歡聲笑語(yǔ)中感受清明習(xí)俗與傳統(tǒng)文化的魅力。
【走進(jìn)歷史探秘蹴鞠】
活動(dòng)伊始，老師們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了安全教育，接著為同學(xué)們講述了蹴鞠與清明習(xí)俗的淵源：“古人清明踏青，不僅有掃墓祭祖的莊重，也有蹴鞠、蕩秋千等充滿生趣的活動(dòng)?！薄磅砭蠈疫^(guò)飛鳥(niǎo)上，秋千競(jìng)出垂楊里?！惫磐駚?lái)，它一頭連著傳統(tǒng)，一頭連著現(xiàn)代，是一種文化，也是一種運(yùn)動(dòng)?！肮糯孽砭鲜鞘裁礃拥?？”“它是怎樣演變成現(xiàn)在的足球的？”“蹴鞠的玩法和現(xiàn)在一樣嗎？”同學(xué)們從不同的思考角度，紛紛提出了自己的疑問(wèn)。帶著好奇與興趣，同學(xué)們對(duì)蹴鞠的歷史展開(kāi)了一系列的調(diào)查。老師發(fā)放的《蹴鞠文化探索手冊(cè)》，更讓同學(xué)們化身"文化小偵探"，在后續(xù)活動(dòng)中主動(dòng)觀察記錄。
【心靈手巧 制作蹴鞠】
同學(xué)們運(yùn)用勞動(dòng)課堂上學(xué)到的手工技巧，選擇不同的材料制作鞠球，在遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師、同學(xué)、父母求教，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意十足的鞠球，在孩子們的指尖悄然綻放。
【春風(fēng)拂面 趣玩鞠球】
春游的隊(duì)伍到達(dá)了大龍湖景區(qū)，在綠草如茵的草坪上，一場(chǎng)“穿越古今”的蹴鞠游戲熱鬧的開(kāi)啟！根據(jù)鞠球的材質(zhì)、大小，同學(xué)們進(jìn)行了玩法上的創(chuàng)新。大龍湖畔同學(xué)們正在神采飛揚(yáng)、不知疲倦的踢著蹴鞠，陽(yáng)光下那躍動(dòng)的身影與大龍湖的景色融為一體，正是春天里最美的畫(huà)卷！
體育老師為同學(xué)們講解了蹴鞠的歷史淵源和規(guī)則。這項(xiàng)起源于中國(guó)古代的足球運(yùn)動(dòng)，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的熱情。賽場(chǎng)上，小隊(duì)員們分組比拼，或腳尖輕挑，或側(cè)身閃避，雖動(dòng)作稚嫩卻充滿活力。場(chǎng)邊啦啦隊(duì)的加油聲此起彼伏，師生們共同沉浸在傳統(tǒng)體育的樂(lè)趣中。
【春風(fēng)執(zhí)筆 繪制彩蛋】
游戲過(guò)后，同學(xué)們忘記疲憊，沐浴著陽(yáng)光的溫柔，吸吮著草木的清香，席地而坐，紛紛拿起彩筆，繪制五彩斑斕的彩蛋。大家的奇思妙想，在此刻迸發(fā)跳躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的精美圖案。
【傳承文化 成長(zhǎng)共行】
此次活動(dòng)不僅讓孩子們鍛煉了身體，更讓他們體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的魅力。未來(lái)，學(xué)校繼續(xù)創(chuàng)新形式，將文化傳承與素質(zhì)教育融入學(xué)生日常。 正午時(shí)分，孩子們帶著汗水和笑容踏上歸途。一顆顆傳統(tǒng)文化的種子，已隨春風(fēng)悄然播撒在他們心田。
審核：任庚申
徐凱
徐盼
照片文字：三年級(jí)組
