為貫徹落實“三心四行動”教學政策并提升我校青年教師教學水平，三日上午，我校科學教研組開展科學教研活動，進一步了解教師教學狀態(tài)，解決教師教學痛點，助力青年教師教學成長。
  此次教研活動聚焦于教科版小學科學五年級下冊第二單元《給小船裝上動力》，由韓宇老師執(zhí)教，我校全體科學教師參與觀摩研討。
圖片二
  本課內(nèi)容上在第二單元中具有承上啟下的作用，對于船的歷史，很多同學還停留在船的材料、動力、載重等方面越來越先進等淺層理解上，但對于船的動力的演變和船的動力特點缺乏清晰明確的認識。本課通過對船的動力歷史、不同動力系統(tǒng)的船的優(yōu)缺點等進行實踐性的探究，引導學生給小船裝上動力，經(jīng)歷、體會如何分析并制作一個完整技術(shù)產(chǎn)品的過程，培養(yǎng)孩子的動手能力、實踐探究能力以及技術(shù)與工程這一核心概念下的科學思維和科學素養(yǎng)。
  韓老師在課堂上通過原始社會獨木舟到如今萬噸巨輪的圖片形成強烈對比導入了本課對于船的動力的學習，體會船的動力發(fā)展史，不同動力的船對于生產(chǎn)生活的重要作用。通過親自給小船裝上動力，引導學生體會到科學技術(shù)對生產(chǎn)活動和工業(yè)的巨大推動力。不僅增強了孩子的動手能力和科學探究能力，也體現(xiàn)了新課標中素養(yǎng)為導向的教學要求。

  課后，老師們匯聚一堂對本節(jié)課展開研討和探究，商主任針對本節(jié)課存在的問題給予了寶貴的意見和建議，并提出了相對應(yīng)的改進措施，并希望青年教師不斷磨煉教學基本功，并將教學水平更上一層樓。